《平移和旋转》教学设计
（异口同
学生边看边用手模课件出示
各种游乐
项目：电缆
车、摩天
轮、滑滑
梯、旋转木
马、风车等
娱乐场景）
通过创设情境，
生的学习兴趣，
受平移与旋转。

发现数学就在身边。

（
1）说一说，模仿
做动作
师：生活中有没有这种运动现象呢？我们再来看一组运动，你们看到哪些事物？并模仿动作，它们是如何运动的？
（2）小组活动
师：他们的运动方式一样吗？你能不能给他们分分类？并在你的小组里说一说，为什么这样分？
（ 多让生说）
（3）汇报讨论结果。

师：哪个组愿意汇报你们组内的想法？
学生先模仿动作，再独立思考，然后在小组内交流自己 的想法。

生：有些是直直的运动的，有些在转圈。

生1：我们组认为应该分为两类：风车、方向盘、钟表的运动分为一类，升旗、推拉窗户、推箱子的运动分为一类。

生2：我们组认为应该分为四类：风车、方向盘的运动分为一类，升旗自己是一类、推拉窗户是一类、推箱子是一类。

因为风车、方向盘、钟表都是转动的，推拉窗户和推箱子是水平运动的，升旗是上下运动的，所以我们这样分类。

课件播放、升旗、方向盘、推拉窗户、风车、推箱子、钟表的运动。

创设学生熟悉的生活情境，让他们通过观察，比划，分类，加深对平移和旋转现象的感知，
有利于学生的主动建构知识，从中体会数学来源于生活。

：我认为它是一种特殊情况，既不是
平移又不是旋转。

因为它既不是平平的直直的运动，又
一
：我认为是旋转，因为它是绕着轴的
：我也认
特殊。

平移应该是平平的、直直的运动，仔细看荡秋千的
线的。

说它是旋转吧，它又没
生：拧紧水龙
生摇头，不相
睁大眼睛大屏幕显示火车
水平行驶的运
动。

播放课件
大屏幕依次出
示：电风扇的运
动、拨算珠的运
动、小女孩转圈
的运动，脸谱的
运动，帆船、地
球仪、推拉抽屉、
滴水的水龙头、
唐老鸭一家人散
步、火车运动等。

水龙头不停滴水属
于平移，看到滴水
拧紧水龙头是旋转
现象，表针不停转
动，这既解决了数
学问题，又对学生
进行节约用水及惜
时教育。

：太不可
：我觉得大楼能平移，
奇
：我们中国的工程师真
起
：没想到数学知识在建筑行业也能发
威指名回答：学视频播放上海音
乐大厅平移的片
段
课件：判断题
一段新闻的播放，
让学生切实感受到
数学知识在生活中
用途之大，激发学
生
机。

让学生充分的发表
意见，便于教师了
解学生判断时的困
惑。

生：我知道了什么是平移，什么是旋转。

生：我学会了把一个图形平
生：我知道了平移和旋转在生活中用途很出示课件，各
种色彩鲜艳并
且是学生熟悉
的图案。

给学生一个运用
新知，充分发散
思维的空间，引
导学生去发展，
去创造，增强学
生的创新意识和
创新能力。