小学科学五上第一单元生物与环境练习题
一、填空
1．植物的一生是从（）开始的。

2．种子发芽必需的条件是（）、（）和（）。

3．在对比实验中的两组材料，一组叫（）组，另一组叫（）组。

4．蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。

5．生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（）。

其中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。

6．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。

7．生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是：（），非生物是：（）。

8．食物链通常从（）开始到（）终止。

9、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（）里，不同的动物对（）有不同的需求。

10．老虎、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物链。

写出这条食物链：（）。

这条食物链中，生产者是（）；消费者是（）。

11．水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者,
生产者是（）。

12．由多条食物链组成的网状结构，叫做（）。

13．（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

14．在做对比实验时，只允许改变（）条件，其他条件都不改变。

15．在食物链“小麦→ 麻雀→老鹰”中，生产者是（），消费者是（）。

二、判断题
1．绿豆种子发芽一定需要阳光。

（）
2．香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。

（）
3．凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。

（）
4．自然界没有植物，动物照样能生存下去。

（）
5．母鸡能下蛋，所以它是生产者。

（）
6．生态瓶中的植物放得越多越好。

（）
7．自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。

（）
8．食物链通常是从植物开始的。

（）
9．仙人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴。

（）10．生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

（）
11．只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。

（）
12．不同的动物对环境有不同的需求。

（）
13．食物链中横向箭头代表“被…吃”，箭头指向的是捕食者。

（）
14．在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一条蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。

（）
16．生物不会改变它所生存的环境。

（）
17．当生态瓶里生物的数量和种类发生变化时，生态瓶里生物的生活一般不会受到影响。

（）
18．做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。

（）
19．做种子发芽实验时，每个盒子都放三粒种子是为了减少实验的偶然性。

（）
20．发芽后的绿豆种子如果得不到阳光，是无法正常生长、开花、结果的。

（）
三、选择题
1．生态瓶的制作过程正确的是( )
A 去盖→种水草→放鱼虾
B 铺沙装水→种水草→放鱼虾C铺沙装水→放鱼虾→种水草
2．苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（）
A 阳光
B 温度
C 水
3．由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是（）。

A 高粱→蝗虫→青蛙→蛇
B 蝗虫→高粱→青蛙→蛇
C 高粱→
青蛙→蝗虫→蛇
4．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。

A 食物链
B 食物网
C 生态系统
5．产者与消费者之间的关系主要是（）。

A 相互利用的关系
B 吃与被吃的关系
C 互惠互利的关系
6．蚯蚓适宜生活在（）的环境。

A 阳光充足
B 高温干燥
C 阴暗潮湿
7．做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。

A 一个
B 二个
C 三个
8．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出的食物链是（）
A 螳螂→蝉→黄雀
B 蝉→螳螂→黄雀
C 树→蝉→螳螂→黄雀
9．浸泡在水里的种子不容易发芽的原因是（）。

A 缺少阳光
B 缺少空气
C 水温太低
10．下列属于消费者和生产者的是（）。

A 青蛙捕食昆虫
B 黄鼠狼吃鸡
C 长颈鹿吃树叶
11．大量捕食青蛙带来的后果是（）。

A 人们的生活水平提高
B 粮食增产
C 害虫增多
12．鱼必须生活在水里是因为（）。

A生物影响环境 B生物改变环境 C生物依赖环境
13．一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（）。

A 进行人工饲养
B 把它们迁移到安全的地方
C 建立自然保护区保护它们赖以生存的环境不被破坏
14．菜场上有的绿豆芽发黄，主要原因是（）。

A 缺少空气
B 缺少阳光
C 浇水太多
15．下面不在食物链中的是（）。

A 蔷薇
B 瓢虫
C 花坛
16．在下列环境中，绿豆芽的根会朝着哪个方向生长？（）。

A 有水
B 没有水
C 与有水没水无关
17．在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（）。

A 微生物
B 土壤
C 植物
18．制作生态瓶时，小鱼的数量（）。

A越多越好B越少越好C适度放养
19．在种子发芽实验中不是必需条件的是( )
A 适宜温度
B 土壤
C 水分
20．下列食物链没有问题的是( )
A 落叶→蚯蚓
B 草→山羊→狼
C 毛虫→小鸟→鹰
21．春天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）。

A 褐色
B 绿色
C 黄色
22．生物之间形成一个复杂的网状结构的食物关系，叫做（）。

A食物网B食物链 C 生态群落
23．增加（）可以为生态瓶中的动物提供更多的氧气。

A 水
B 植物
C 动物
24．农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的（）。

A 温度
B 水分C光照
四、实验题。

1．能根据提示写出食物链，区分食物链中的生产者和消费者。

（如：《作业本》P5P6）
2．种子发芽需要的条件、绿豆芽生长需要的条件、蚯蚓的选择等实验要学会灵活设计，具体见复习资料。

附答案：
一、填空。

1．种子；2．水分、空气、适宜的温度；3．实验、对照；4．阴暗、潮湿；
5．食物链、生产者、消费者；6．生态系统；7．小鱼、金鱼藻、小虾；水、沙石、泥土；
8．绿色植物、凶猛的食肉动物；9、环境、环境；10．草→羊→老虎；草；羊、老虎；
11．2；水稻；12．食物网；13．沙尘暴；14．一个；15．小麦；麻雀、老鹰；
二、判断题
1．×2．×3．×4．×5．×6．×7．×8．√9．×10．√
11．×12．√13．√14．×16．×17．×18．×19．√20．√
三、选择题
1．B 2．B 3．A 4．B 5．C 6．C 7．A 8．C 9．B 10．C 11．C 12 ． C
13．C 14．B 15．C 16．A 17．C 18．C 19．B 20．B 21．B 22．A 23．B 24．C。