我的教师个人成长之路
一、专业成长经历
从小受母亲的影响，我很早就确立了教师作为自己的人生职业规划，从师范专业本硕连读毕业至今，一直在市二中从教，从教近10年的时间里，从最初的懵懂紧张到现在的淡定从容，我对教师这个行业的理解有了更进一步的认识，如果说一开始是因为理想化的职业角色选择了教师这个职业的话，那么经过多年的执教和与学生的沟通思考，我对教育又有了跟进一步的认识。

当教师一开始，我对教育的能力比较夸大化，一直认为教育可以很快的改变学生，中期又对教育迟迟没立竿见影的成效产生过怀疑，而至今对教育的力量既没有过度理想化也没有过度摒弃，这其实主要来源于我多年的班主任的经历。

我的指导教师王主任曾说过，当老师一定要当班主任，才会真正意义上的理解学生，体会如何做老师，而当班主任一定又会经历过多样的情绪变化，下面我举几个对我职业生涯有比较大意义的班主任事件来进行阐述：
赵某，是我班主任第一年遇到的学生，一次谈话中他问到我这样一个问题：读那么多书，出来当老师又没挣几个钱，读书真的有用吗？当时的我从来没有想过学习的目标要用最后金钱挣得多少来比较的，而广东的孩子对于金钱的敏感度也让我感觉到非常的特别，从他之后我认真观察了一下，现广东的教育还真的不得不谈一下钱，这个沿海城市的经济发展也在影响着在校园里读书的孩子，由这件事我懂得了在学校的教育不仅仅是喊口号，喊理想，还要让孩子们对未来有信心，，符合实际情况的教学才能深入孩子们内心，使他们目标更明确。

钱某，班主任带完一轮后，这个孩子给我的触动也比较大，因为学习成绩一直比较差，所以平时对他的关注比较少，而我也将他划分为不可改造的后进生行列，
直到后来又一次谈话，我发现他虽然平时看起来无所顾忌，油盐不进，但是当提到他的父母和他所热爱的街舞时，他表现出了非常大的情绪起伏，在跟资深老教师交流中，他们建议我试试从这个入手，于是我跟孩子的谈话就侧重在父母和他所热爱的项目精神上，孩子这次谈话后有非常大的改观，由这件事我也发现做好班主任需要对孩子具备发现优点和长处的眼睛，每个孩子都有他的触动点，而如果谈不到实处，就没有什么作用。

二、学术成就及专业发展规划
在教学的前六年的摸爬滚打，让我对教师的职业有个初步的认识。

专业方面：
曾获得市赛课大赛二等奖，校三字一话粉笔字一等奖，解题大赛一等奖，校优秀论文宣读，说课大赛二等奖，设计本课题组的生物公众号徽章，校优秀指导教师称号，指导学生做课题，制作并展出优秀作业如生态缸的制作观察、泡菜的制作评价、带领学生野外调查种群密度，认识动植物、并参与本科组的微课设计课题等多项课题，2018-2019假期还使用小鱼易连平台参与高三临界生的网络直播辅导效果很好，而为2020年的全面网课打下了良好的基础。

在最近的5年时间则让我对教育有了更进一步的认识，逐步有了较清晰的目标！我的专业发展规划：
在10年后的今天作为一个新的节点，积累更多有用的案例并进行反思，在教学中对专业知识进行深挖细化。

论文方面发表较少，思考多，成文少，要学会在忙碌的工作中挤时间，多对文章进行总结归纳进行投稿等操作！
课题参与实操的多，还没有作为主持人，规划今年自己主持一个课题并完成。

三、反思
清晰的目标可以使方向更加明确，确定好大目标和分布目标，逐步完成，这是避免拖延的诀窍，如果发生了值得记住的教育案例，要及时进行归纳和总结，不要只是进行简单的分析操作，归纳之后变成自己的财富使用，不归纳将来就会被忘记，所以需要平时生活中处处留心，时时习惯做笔记，养成碎片化时间也能充分利用的习惯！
班主任方面，加强心理学的学习并学习应用到孩子们身上，激发学生的最大的学习热情，指导学生掌握好的学习习惯和学习方法！
总之，让自己成长更加完善，同时更有效的帮助学生的成长！。