2019-2020学年七年级历史上册第6课春秋战国的纷争导学案(新
人教版)
【课标要求】
知道春秋争霸和战国七雄的史实。
【学习目标】
1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2.通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
【学习重点】
齐、晋称霸。
【学习难点】
春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
【学习过程】
本课的内容设计为二部分：第一部分“春秋争霸”，第二部分“战国七雄”。
一、春秋争霸
平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。
中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。
【影视中的历史】
一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。
回答：
（1）影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主？
（2）在电视剧《东周列国。
春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。
这种情况反映了什么问题？
（3）结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么？从中得到什么启示？
【史料中的历史】
材料春秋无义战。
----孟子
（4）孟子用这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？为什么？
二、战国七雄
结合下列形势图和连环画，完成相关问题。
第一组：地图
图1春秋争霸形势图图2战国形势图
（1）说出东周分为哪两段？这两个时期的诸侯国有什么变化？
（2）春秋和战国两个时期都有著名的战役发生。
比较这些战役在本质上有什么区别？春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？
第二组：连环画
第九集第十一集
第十三集第十四集
第十七集
（3）“第九集”的主人公是谁？晋文公在哪次战役后成为中原霸主？“楚庄王图强”后打败哪国军队做了春秋霸主？“第十四集”的最终结果如何？
（4）成语是中国文化的一大特色。
很多的成语出自春秋战国时期，请你说出三个来。
（5）结合两组图片，谈谈你的感悟是什么？
【自主建构】
【直击中考】
1．（2014年·江西省）“三家分晋”、“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史时期
A.夏商时期
B.春秋战国时期
C.秦汉时期
D.三国时期
2．（2014年·山东省聊城市）某同学利用右边的地图进行
研究性学习。
他研究的内容应是
A．西周分封 B．春秋五霸
C．战国七雄 D．秦灭六国
3．（2014年·安徽省）成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是
A.退避三舍
B.围魏救赵
C.纸上谈兵
D.三顾茅庐
4.（2014年·湖北省宜昌市）《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。
与以上信息相关的史实是
A.牧野之战
B.春秋争霸
C.楚汉之争
D.官渡之战
5.（2014年·辽宁省沈阳市）右图为春秋战车复原图。
战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎
盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。
随着作战地
域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐
渐被灵活的步兵、骑兵所取代。
战车的兴衰直接反映了当
时
A．经济的发展B．战争的需要
C．运输的需求D．社会的安定
6.（2014·山东烟台）春秋战国乱悠悠。
“春秋五霸”“战国七雄”等争霸局面的出现，源自与哪一制度的衰落（）
A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制
7.（2014·安徽省）据《变迁中的古代社会》统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。
这一“变迁”的历史时期是
A．夏商时期 B．西周时期 C．春秋战国时期D秦汉时期
8.（2014·湖南益阳）益阳市中小学校已普遍开设经典诵读课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。
“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。
”引自《三字经》，其中的“七雄”是指（）
A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩
C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D．吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩
9.（2014·湖南怀化市）读《战国时期黄河、长江中下游地区图》，完成以下问题。
（1）图中的赵、魏、韩三国由春秋时的晋国三分而来。
当时晋国的哪位国王因称霸中原而位列“春秋五霸”之一？
（2）由图中的A、C两国，你能联想到哪个成语典故？【课后反思】
第6课《春秋战国的纷争》参考答案
学习过程
一、春秋争霸
（1）东周。
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。
（2）周王室衰微，诸侯实力强大，不尊天子；分封制瓦解。
（3）原因：齐桓公革新图强。
晋文公勤于治国，楚庄王重用人才，越王勾践毅力顽强，雪耻复国。
启示：国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。
（4）孟子的说法太绝对了。
积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族融合，使国家趋于统一。
消极方面：战争给人民带来课灾难，阻碍了生产力的发展，对社会起了破坏作用，延缓了历史的发展进程。
二、战国七雄
（1）春秋和战国。
春秋时期的诸侯国晋，分裂成了战国时期的韩、赵、魏三家；有些春秋时期的诸侯国被大国所吞并，到战国时已经不存在了。
（2）春秋时期的战役目的是争夺霸主的地位；而战国时期的战役以兼并对方为主要目的。
（3）齐桓公。
城濮之战。
晋国军队。
越国灭掉吴国，后来越王勾践北上与诸侯会盟，称霸一时。
（4）退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵（举出三个即可）
（5）一个国家要想强大，必须抓住机遇，顺应时代发展潮流进行改革，改革是强国之路；要善于用人，重视人才；战争是综合国力的较量；应努力发展经济，提高综合国力。
直击中考
1B 2B 3A 4B 5B 6C 7C 8A
9.（1）晋文公；（1分）（2）朝秦暮楚；（1分）。