教师小结：这节课，我们先学习了a的发音----圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa；然后学习了a的四声----汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车拐弯ǎǎǎ，汽车下坡ààà；最后认识了四线格，并学会了在四线格里正确地书写a。同学们的收获可真不少，继续努力吧！
第二课时
1.教师在四线格里放范写a。
2.指名读a，跟读：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。
3.出示a的四张卡片，让学生用手势住读a的四声。
4.跟读儿歌：-汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车拐弯ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
1.教师出示插图，谈话：同学们，能不能再观察一下插图，说说o在哪里？（指名回答）。
2.教师：哪位同学能表演一下公鸡打鸣？（指名模仿表演）
3.教师明确：念o的时候，舌头后缩，嘴唇圆拢，上下嘴唇不动弹。o的发音要清楚，要响亮，要读中一些，长一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终保持不变，跟着老师来念----拢圆嘴巴ooo。
②a戴上了从左下到右上的帽子，就是第二声。（教师范读á，学生模仿读á，并用手势助读。）
③a戴上了第三顶帽子，就是第三声。他的声音由高到低再到高，形状像个钩。（教师范读ǎ，学生模仿读ǎ，并用手势助读。）
④a带上了从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低。（教师领读à，学生模仿读à，并用手势助读。）
（3）同桌合作，练习a的发音。教师巡视指导纠正。
（4）开火车读，指名读。
（5）教师：你有什么好方法记住a？
2.学习a的四声。
（1）教师讲解：单韵母a的头上常有四顶不同的帽子（出示：āáǎà），这四顶帽子就是声调符号，我们可以根据不同的声调符号，读不同的音。
①a戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师范读ā，学生跟读ā。）
3.同桌合作练习，练习e的发音。教师巡视指导纠正。
4.开火车读，指名读。
5.教师出示e的四声，明确喔也有四声，第一声读ē，第二声读é，第三声读ě，第四声读è。
2.教师：请认真观察一下，这位同学在读“鹅”这个音时，嘴巴是怎样的？你能试着模仿一下吗？
学生模仿，教师明确：“鹅“这个音是e，第二声。我们念e的时候，嘴巴半开，舌头向后靠，嘴角向两边展开，呈扁扁的形状。e的发音要清楚，要响亮，要读重一些，长一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终保持不变。跟着老师来念，清清小河一只鹅，水中倒影eee，（学生跟读）
9.教师出示o的四声，明确喔也有四声，第一声读ō，第二声读ó，第三声读ǒ，第四声读ò。
10.出示：“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读。
汽车平走ōōō，汽车上坡óóó，汽车拐弯ǒǒǒ，汽车下坡òòò。
11.出示o及其四声的卡片，组织学生按顺序读或者变序读。
1.教师出示插图，谈话：这是大白鹅的倒影。哪位同学会背诵《咏鹅》这首诗？（指名背诵《咏鹅》）
教师及时表扬坐姿端正的同学并谈话：我还要看看哪一位同学的脑子特别聪明。因为我们的a很害羞，躲到图中去了，你们能把它找出来吗？（指名回答。）
（2）教师再次出示插图，引导学生观察：小女孩的嘴巴是怎样的？你能试着模仿他吗？学生模仿，教师明确：我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，保持口型不变。跟着老师来念，张大嘴巴aaa，学生跟读。
（2）指导书写a：三个格子就好像三层楼房。a就住在二楼。写的时候要先写一个左半圆，好像小姑娘的头和脸，再写一笔竖右弯，就好像小姑娘的小辫子。我们一起来说：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。
（3）学生伸出右手食指，边读边书空。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。
（4）指名上黑板试写a，师生评议。
（5）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写a。
（学生跟读)
4.同桌合作练习，练习o的发音。教师巡视指导纠正。
5.指名到讲台前读o，观察该学生发o的口形。
6.教师：如果让你画出发o的口型，你会画吗？
指名在黑板上画，教师强调：由左上起笔，一笔写成个圆。
7.学生伸出右手食指，边读边书空：太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。
8.教师：你有什么好办法，记住哦。（学生交流）
四、学写单韵母o、e
导入新课
学习新课
1.同学们，从今天开始，我们来学习汉语拼音，拼音，可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课----a、o、e
2.教师板书课题。（教师一边板书，一边清晰地读出三个单韵母的读音。）
1.教师出示插图，提问：看了这幅图，你想说些什么？
（2）出示：“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读。
汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车拐弯ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
（3）出示a及其四声的卡片，组织学生按顺序读或者变序读。
（4）教师：你们读的真好。那么，你们能联系日常生活？用a的四声组词或者说一个句子吗？（指名说说）
3.学习单韵母a。
（1）教师出示四线格，明确：这就是四线格。请你们按照从上到下的顺序认真数一数，四线格有几根线，几个格子？
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
a o e
课
时
教
学
目
标
1.学习a、o、e这三个单韵母，读准音，认清形。
2.知道单位木有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
3.认识四线格能在四线格里正确书写a、o、e。
4.感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成正确的执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯。
2.教师指出图中的景物，引导想象:是啊，草地、野花、小河、小鸟、小蜻蜓、大白鹅、大公鸡、小鸭子都很美。山村的早晨实在太美了，让我们来到这个美丽的山村看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么？你仿佛听到有么好听的声音。
1.学习单韵母a.
（1）教师：小山村实在太美了。这里空气清新，景色优美，生活在这里，大家的心情一定很愉快。同学们观察得真仔细。接下来我要看看哪一位同学的坐姿最端正。
教学重点
ɑ、o、e的正确认读和四声练习。
教学难点
ɑ、o、e的第二声和第三声的读法。
教学方法
教学课件及图片
教学手段
多媒体课件、拼音卡片、做游戏的头饰
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、谈话导入，激发兴趣
二、观察插图，欣赏美景
三、借助插图，学习单韵母
四、课堂小结
一、复习巩固
二、学习单韵母o
三、学习单韵母e