《色彩的魅力》
石陂中学王美蓉
尊敬的评委老师，你们好：今天我说课的题目是《色彩的魅力》。

我主要从教材分析，学情分析，教学目标，教学重、难点，教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。

一、教材的分析：《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，本课应侧重于让学生认识色彩，了
解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。

二、学情分析，七年级学生经过初中阶段上学期的学习，已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能，具有一定的
色彩感受力。

依据初中阶段学生的发展特征及美术学习水平，我制定了较为贴近学生实际的直观教学。

三、教学目标：立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标。

（1）知识与技能目标：掌握色彩的三元素，
三要素，对比色，同类色等基本的色彩知识，了解色彩的本质，色彩的象征，以及色彩的情感特征；并运
用色彩的情感特征进行大胆表现，自由创作。

（2）过程与方法目标：通过教师的启发诱导让学生在合作交
流，自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。

（3）情感态度
与价值观：提高审美情趣，培养热爱生活的情感，以及运用色彩美化生活的美好态度。

四、教学重点、难点：让学生认识色彩，并恰当的运用色彩表达自己的思想和感情。

五、教法学法：基于本课的实际，我以“观察、感受、体验和小组合作”的方式完成本课。

目的在于让学生在
自主探究的过程中掌握色彩知识，形成绘画技能；同时多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，
加深学生的情感体验，以达到教学目标。

在学法上通过丰富多彩的讨论，合作交流促进自主探究。

六、教学准备：（1）教师准备：多媒体课件、水粉、水粉画具，色环挂图。

（2）学生准备：教材、水粉、水粉
画具。

七、教学过程：本节课的教学过程大致为：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示与课堂小结
1、创设情境，导入新课。

首先课前借助多媒体播放歌曲《春暖花开》，使学生尽快稳定情绪进入学习状态，并
引导学生冥想体会这首歌曲歌唱了一副怎样的画面？怎样的时节？你又能想象到哪些色彩？而后，课件展
示不同色调的自然风景图片，以及美术作品图片，让学生感受丰富多彩的色彩。

这样从听觉和视觉两方面
激发学生的学习兴趣，导入课题。

2、发展认知，讲授新课（1）自主学习，合作交流，多媒体课件播放丰富多彩的、不同形式的图片，并让学生
自主学习课本11页的《小辞典》；了解本课要涉及的色彩知识，然后讨论交流:
a、你在展示的图片中看到了哪几种主要的颜色？（教师引导出“色相”）
b、你能在色相环挂图中指出他们的位置吗（导出“对比色”“同类色”）
c、不同的颜色使你产生什么联想？象征着什么？（导出“色彩的象征”）
本环节是教学重点。

师生通过对话式的互动交流，完成新课学习。

（2）深入探究，巩固练习，本环节结合教材12页的同形不同色调的四季色彩图片，鼓励学生大胆发言，
说明各自所感知到的不同色调四季特征。

3、学生练习，教师明确作业要求，学生任选其一完成绘画练习（1）利用填色法，运用“同类色”或是“对比
色”完成凡高《向日葵》的色彩练习，并阐明自己的想法（2）利用色彩的情感特征完成“欢乐与沉静”的
色彩练习（教师寻看指导）
4、作业展示评价，秉承“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励评价为主；在评价方式上自评与互评相结
合的方式，而后教师做补充。

5、课堂小结，采用三个设问：你学到了什么？你的体会是什么？你能利用色彩美化生活吗？进行回顾总结，
巩固新知识。

6、板书设计：再现过程，简洁明了，突出重点。

（课后反思）
总结：坚持“以人为本、赏识教育”的理念！过程中因势利导，促进学生主动参与交流，评价中，不仅关注学生作业结果，更注重学生的主动参与，大胆表现的过程。

我的说课结束，请评委老师指正。