4、注意自主学习时一定要独立完成。
学习目标：知识目标：过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。
能力目标：帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。
情感态度价值观目标：使帮助学生做好成为自强的人得知识和心理上的准备。
学习重点：培养自立能力要多实践、多锻炼。
2、自立与自主的关系？（理解并识记）
3、如何培养自立的能力？（理解并识记）
二、合作探究：（10分钟）
（一）小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题。
（二）思考、讨论、展示一下问题。
1、阅读教材39--40页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？
（2）你赞成哪种看法？还有其他看法吗？
2、阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？
（2）你认为自立自理的关键是什么？
3、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
七年级思想品德导学案
班级：姓名：小组：组内评价：
教师评价：授课人：编制人：编号：
备课时间：使用时间：领导签字：
导·学
过程
第三课第二框告别依赖走向自立导学案
使用说明：1、利用“整体感知”把握教材体系，明确重难点;通过自主学习掌握教材主要问题。
2、小组合作，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。
3、检测题限时10分钟内完成，下课收交。
（1）李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间的关系？
（2）当我们有了自立的意识后，我们应该怎样培养自己的自立能力呢？
四、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。（必填，找出重点内容）
学习难点：自立与依赖、管束与自立的关系。
自立于个人成长的关系Βιβλιοθήκη 一、自主学习（一）：整体感知
不能再有依赖
依赖的危害
自己的事情自己负责
自立与自主
告别依赖走向自立
遇事有主见
从小事做起
多实践多锻炼
大胆投身社会实践
（二）：自主探究：（利用15分钟，熟记课本重点基础知识，并用多色笔笔标记出自己不会的问题。）
1、依赖心理的危害？（了解即可）
4、阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
（2）培养自立能力最好的办法是什么？
三、总结归纳拓展提升：（5分钟）
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。