SO2＋2NaOH===Na2SO3＋H2O 。
12.根据如图K－15－6所示研究二氧化碳的性质。 图K－15－6
（1）若X为紫色石蕊溶液，则观察到的现象 是 溶液由紫色变为红色 、澄清石灰水变浑浊。 （2）若X为氢氧化钠溶液，观察到澄清石灰水中无明显现象，其 原因是___C_O_2_＋_2_N_a_O_H_=_=_=_N_a_2_C_O_3_＋_H__2O____（用化质量分别为32 g和1.2 g，反应后得到气体A和 28.8 g黑色粉末B。将气体A通入足量的澄清石灰水，试计算产生 白色沉淀的质量。
解：二氧化碳的质量＝32 g＋1.2 g－28.8 g＝4.4 g。 设生成白色沉淀的质量为 x。 CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O 44 100 4．4 g x 14040＝4.4x g x＝10 g 答：产生白色沉淀的质量为 10 g。
[解析] 生石灰可以与水反应，所以可以作干燥剂，打开的干燥剂吸水后变 为Ca(OH)2，还可继续与空气中的CO2反应，生成块状的碳酸钙。
9.A、B、C是三种常见的含钙化合物。它们之间有如图K－15－4 所示的转化关系（部分产物略去）：
(1)A物质的化学式是
图K－15－4 CaO 。
（2）向A的块状固体上滴加水，观察到有大量的水雾产生，该现 象说明___氧__化_钙__与__水_反__应_会__放__出_大__量_的__热________。 （3）举出B物质在农业生产中的一种用途： ____改_良__酸_性__土__壤_(_或_配__制__农_药__波_尔__多__液_)_____。 （4）反应②的化学方程式为 Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O ， 该反应可以用来检验二氧化碳气体，实验现象是 ___生__成__白_色__沉_淀__(_或_溶__液_变__浑__浊_)______。
[解析]氢氧化钠不能用作建筑材料，且它的水溶液与二氧化碳反应无明显现 象,不能用于检验二氧化碳；氢氧化钙不能吸水或与水反应，不能用作干燥剂。
6.某探究小组利用如图K－15－2所示装置进行四组实验，胶头滴 管盛装的是液体，烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴
管滴几滴液体后，能观察到气球变大的组合是（ C ）
B.生石灰 Ca（OH）2 D.烧碱 NaOH
[解析]干冰是固体二氧化碳，化学式是CO2；生石灰是氧化钙(CaO)的俗称； 石灰石的主要成分是碳酸钙，化学式是CaCO3。
3.各种碱溶液都能使酚酞溶液变成红色，是因为其溶液中都含有
大量的（ B ）
A.金属离子
B.氢氧根离子
C.水分子
D.氢离子
[解析]碱的溶液中都含有氢氧根离子，所以具有相似的化学性质，都能使酚 酞溶液变红。
组合 A B C D
滴管中
烧瓶中
H2O 稀盐酸
NaOH（固） Zn（固）
NaOH溶液 CO2（气） 浓硫酸 H2O（液）
图K－15－2
[解析]要使气球鼓起来，必须使瓶内气压减小。NaOH溶液能与二氧化碳气体 反应，使瓶内压强减小。
7.下列几种气体可用如图K－15－3所示装置干燥、收集的是（ D ）
直击中考
1.2018·恩施 下列关于氢氧化钠的描述中错误的是（ A ） A.可用于改良酸性土壤 B.易溶于水，溶解时放出大量的热 C.能去除油污，可作炉具清洁剂 D.对皮肤有强烈的腐蚀作用
[解析] 氢氧化钠具有很强的腐蚀性，并且价格很高，所以现实生活中一般 不用氢氧化钠改良酸性土壤，而用熟石灰。
【作业手册PPT】课时 作业(十五)
2020/9/7
第十单元 酸和碱
课时作业（十五）
达标巩固 直击中考
达标巩固
一、选择题 1.下列警示标志与存放的物质不相符的是（ D ）
[解析]氢氧化钠是腐蚀品，不是易爆物品。
2.下列物质的名称（或俗称）与化学式能表示同一种物质的是( D )
A.干冰 H2O C.石灰石 CaO
①H2 ②O2 A.①②③
图K－15－3
③CO2 ④SO2 ⑤CH4 ⑥NH3
B.②③⑤
C.③④⑥
D.①⑤⑥
[解析] H2、O2、CH4、NH3均不与NaOH或CaO反应，故可用碱石灰干燥，但该 收集装置只能用于收集密度比空气小的气体，故应排除O2。
二、填空题
8.在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，
13.如图K－15－7是某兴趣小组在学习碱的性质时进行的探究活 动，按要求回答问题。
图K－15－7
(1)通过分析实验一可知，氢氧化钠会吸收空气中的 水蒸气 。 (2)实验二中观察到3个塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，可证明 CO2能与NaOH、Ca（OH）2反应，还能证明氢氧化钠的溶解性 比氢氧化钙 强 ，其中C瓶在实验中起 对比 作用。
三、实验探究题 14.小龙用图K－15－8所示装置证明CO2能与NaOH发生反应。
图K－15－8
[实验过程] 如图所示连接好装置，检查装置气密性，进行实验。
序号
操作步骤
实验现象
打开弹簧夹K1，关闭弹簧夹K2、K3、K4， Ⅰ 将20 mL水注入锥形瓶A中，关闭弹簧夹K1， 无明显现象
振荡锥形瓶A，打开弹簧夹K2 关闭弹簧夹K2，打开弹簧夹K4，将20 mL 锥形瓶B中的 Ⅱ NaOH溶液注入锥形瓶C中，关闭弹簧夹K4， 热水剧烈沸腾
[解析] 初中阶段常见的含钙化合物中能与水反应的是氧化钙，则A物质的化 学式为CaO，由此推断B物质是氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳 酸钙和水，因为C也是含钙的化合物，故C是碳酸钙。
10.小明用如图K－15－5所示装置做了“覆水可收”的兴趣实验。 点燃蜡烛后,将玻璃杯倒扣在澄清石灰水中。据此实验回答问题。
4.物质的性质决定其保存方法。固体氢氧化钠具有以下性质：①
白色固体、②强腐蚀性、③易吸收水分、④能与空气中的二氧化
碳反应。由此可知，氢氧化钠固体必须密封保存的主要原因是
（D ）
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
[解析]氢氧化钠固体易吸收水分且能与空气中的二氧化碳反应，所以 需要密封保存。
5.氢氧化钠和氢氧化钙都是常见的碱。下列关于它们的说法中， 正确的是（ D ） A.都能用作建筑材料 B.都能用作某些气体的干燥剂 C.它们的水溶液都能用于检验二氧化碳气体 D.它们的水溶液都能使石蕊溶液变成蓝色
上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。生石灰能作干燥剂是
因为它能与 水 反应，将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段
时间后，会发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状，用化学方
程式解释原因： CaO＋H2O===Ca(OH)2
；
___C_a_(O__H_)2_＋_C__O_2=_=_=_C_a_C_O_3_↓_＋_H__2O______。
振荡锥形瓶C，打开弹簧夹K3
[实验分析] 锥形瓶B中热水剧烈沸腾的原因是 _N_a_O_H_能__吸__收_C_O__2，__锥_形__瓶__内_气__体_压__强__减_小__，_水__的__沸_点__降__低______________。 [实验反思] 有观点认为只需要进行实验操作Ⅱ，即可说明CO2与 NaOH发生反应。你对该观点的看法是 不赞同 （填“赞同”或“ 不赞同”），理由是 _水__也_能__吸_收__C_O_2_,只__做__一_个__实_验__无__法_说__明_C__O_2是__被__水_吸__收_还__是__与_N_a_O_H__发_生__反__应_。
图K－15－5
（1）观察到的现象有：①蜡烛熄灭；②石灰水变浑浊； ③ 杯中液面上升，最终高于碗中液面 。 （2）出现现象③的原因是 ___蜡_烛__燃__烧_产__生__的_二__氧_化__碳__与_石__灰_水__反__应_，__使_玻__璃__杯_中__的_气__压__减_小_______。
11.在学习“常见的酸和碱”后，瑞娟同学对“硫在氧气中燃烧”的 实验进行再思考。想到实验生成的二氧化硫是非金属氧化物，为更 多地吸收二氧化硫，防止二氧化硫逸散至空气中，可用饱和氢氧化 钠溶液来代替水，请写出该反应的化学方程式：