第五单元活动·探究（任务一任务二任务三）主课件配套教案教学目标：知识与技能1．了解戏剧演出的基本条件和基本要求。

2．能够从语言、剧情、演员、导演、布景等角度评价戏剧，学会褒贬评价。

3．培养学生选定剧本、搜集材料、合理分工、认真排练的能力。

4．鼓励学生积极参加演出，并能够评选出优秀演员。

过程与方法1．从教材或生活中选择合适的剧本，组织剧组，分别安排导演、演员、剧务，明确任务、要求，分工准备，合作训练。

2．民主评议，评选出演技较高的优秀演员。

情感、态度与价值观通过准备和排练、演出与评议，培养学生对戏剧的热爱之情和辨别演技高低的审美素养。

教学重点：组织学生依据剧本排练、演出与评议。

教学难点：学生通过想象，进入角色，在舞台上将动作、神态、语气、语调等表演出来。

教学课时：3课时教学过程：第一课时任务一阅读与思考一、剧本的阅读策略1.梳理主要情节，把握戏剧冲突。

要了解剧本形式上的特征，把握主要情节，特别要注意把握戏剧冲突，包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。

不妨借助图表，对剧情加以梳理。

2.分析人物形象，理解人物内心。

要注意理清人物关系，通过人物的言行，理解人物的身份、性格、思想、感情，特别是要理解人物的内心活动。

可以边读边写下自己对人物的分析，与同学交换意见，作些探讨。

3.品味人物语言，揣摩台词含义。

剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。

阅读时要注意揣摩人物语言的深层含意，可以试着模仿人物的语气、语调，大声朗诵。

4.关注舞台说明，设想舞台表现。

舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。

它会交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等。

要注意阅读舞台说明。

5.了解故事背景，深入理解主题。

阅读剧本还要注意了解剧中故事的历史背景，明确人物活动的社会环境。

二、阅读剧本如何思考1.阅读剧本时可以设想如何表演，并把自己的想法写下来，与老师、同学交流。

2.教材中的剧本多是节选，建议阅读整部剧作，以加深自己的理解。

任务二准备与排练导入人生大舞台，戏剧展风采。

我们观赏戏剧节目时，看到演员们精湛的表演技能，往往情不自禁地鼓掌喝彩。

然而“台上一分钟，台下十年功”，演员精彩的表演来自台下精心的排练。

你想成为出色的演员吗？今天我们一起学习“准备与排练”。

通过本节课学习，也许会让你的梦想插上腾飞的翅膀！活动指导班级分三个剧组，以剧组为单位，完成下列任务：1.选定刷本，搜集资料。

可以选择本单元提供的刷本，也可另外自选；可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。

选定剧本后，自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，以备参考。

2.分工准备，认真排练。

剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程中要各司其职。

导演仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并对演目出做整体设计。

与演员交流自己对人物形象的认识，帮助演员不断调整、改进在舞台上的表现。

可以试着写一写导演手记，整合自己的思考。

演员要背诵台词，熟悉有关的舞台说明。

通过想象，进入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。

参考专业演员的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。

听取导演和其他演员的意见，提高表演水平。

可以用写排练日记的方式，记录自己理解、塑造人物的过程和体会。

剧务要参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服装、道具、布景(可以制作成课件，也可以在黑板上绘制粉笔画)、配乐等。

有些剧本没有详细说明布景，剧务可自行设计，并画出草图。

3.反复合练，准备演出。

在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。

思考、讨论(1)排练前选定剧本的范围是什么？可以选择本单元提供的剧本，也可以另外自选；可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。

(2)选定剧本后，要搜集哪些资料？赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，以备参考。

(3)排练是一项综合性工作，需要剧组成员分工准备，通力合作，请说出剧组成员各自的准备工作有哪些？导演：仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并对演出做整体设计。

演员：背诵台词，熟悉有关的舞台说明。

剧务：参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服装、道具、布景、配乐等。

(4)在导演和剧组的配合下，演员反复合练的目的是什么？促使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出奠定坚实的基础。

第二课时任务三演出与评议活动指导演出前做好准备工作(1)制作节目单；(2)推举主持人，准备简单的串词；(3)检查舞台设备是否运转正常。

演出时，要集中精力，全情投入，注意互相配合。

演出结束，演员应向观众致意。

观众应文明观剧，适时给予鼓励。

演出后，参考下面的评选要点，组织一次优秀演员评选活动。

每名同学都要提交一份推荐表(每人提名不多于3人)，写明姓名、角色和推荐理由。

统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。

评选要点(1)正式演出前，要做好哪些准备工作？①制作节目单；②推举主持人，准备简单的串词；③检查舞台设备是否运转正常。

(2)演出时，注意事项有哪些？演出时，要集中精力，全情投入，注意相互配合。

演出结束，向观众致意。

(3)如何评选优秀演员？演出后，组织优秀演员评选活动。

每位同学参照评选要点，提交一份推荐表，写明姓名、角色和推荐理由。

观看戏剧表演学生评议1.提交推荐表。

2.选出优秀演员。

3.总结表彰。

优秀演员推荐表姓名角色推荐理由第三课时写作实践结合整个活动，从以下话题中任选其一(也可自选话题)，写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。

不少于600字。

①我为什么对“他”印象最深②舞台说明不只是“说明”③戏剧冲突面面观④台词应该怎样说⑤肢体语言很重要⑥配角也要演到位⑦“好戏”是配合出来的写作指导1．选题。

选择你擅长的话题，并围绕话题组织材料，做到有话可说，内容新颖、切题。

2．选材。

写作时，我们要围绕话题选择、组织材料。

题目要求谈对戏剧和戏剧表演的认识，那么，我们就要围绕戏剧选材。

以“我为什么对‘他’印象深刻”这一话题为例，我们一定要确定好所要写的人物。

在我们生活的区域内，一定有一种我们比较熟悉的戏剧。

以戏曲为例，京剧是北京盛行的剧种，豫剧是河南的地方戏，二人转是东北地区流行的戏曲形式……而在这众多的戏曲种类中，总要有歌颂的对象或讽刺的人物。

如历史上著名的包公、诸葛亮、花木兰等就都是各地戏曲的常见人物。

所以，同学们在写作时一定要选择一个你了解的人物，包括他(她)的性格特点、品质以及和他(她)有关的故事。

这样，你对他(她)的喜恶才能在文章中突出。

3．谋篇。

不论选择哪一个话题，都要结合具体的实例进行分析，不能只列条目，而无内容。

针对某一戏剧或谈人物，或谈舞台说明，或谈矛盾冲突，或谈肢体语言，或谈相互配合等；也可以针对某个话题列举多部戏剧中具体的一段、一句话，或某一幕。

以话题“我为什么对‘他’印象深刻”为例：(1)一定要把人物和戏剧联系起来。

这篇作文的题目要求是所写的人物一定要出自戏剧，所以在写作过程中，同学们一定要注意戏剧的引入。

无论是什么人，都要把他所在的剧种和剧目交代清楚。

如果忽略了题目要求而单纯地去写某个人，那就难逃跑题之嫌了。

(2)一定要细腻地描写人物的特点。

所写的戏剧人物，性格特征应该非常鲜明。

所以在写作中，同学们不妨细致地描写一下演员或人物在戏剧中的动作，以此来突出人物的性格特点。

当然，此处笔墨不宜过多，否则文章就成对戏剧的复述了。

4．评议。

这篇文章重点是评论。

(1)在概述了人物演出情况后，要从人物的塑造、演出的风格、人物的装扮、历史的贡献等方面对人物进行评议。

评议时，要抓住重点，摆明观点，还要有理有据，不夸大、不贬低，应根据自己的理解客观公正地评论所选择的戏剧人物。

(2)对剧中的舞台说明的评判要客观，观点要明确。

(3)戏剧冲突如何体现、是否安排合理、有何作用等要明确。

佳作欣赏我为什么对“他”印象最深——《人民的名义》中的李达康《人民的名义》大火的背后，是对现实的深度反映和揭示。

现实的背后，是我们实实在在的生活，真真实实的人生。

所以这部剧，是我们读懂当下中国的一个契机，是我们感悟生活和人生的一个大好机会。

这些，都在剧中那些人物身上，尤其是主角人物的身上体现得更为明显，例如，我最喜爱的主角李达康。

京州市委书记李达康，俨然已经成为《人民的名义》剧中最火的人物，被称为整部剧的流量担当，甚至诞生了广为流传的段子——“达康书记别低头，GDP(经济总量)会掉！达康书记别流泪，祁厅长会笑！”为什么我对“李达康”的印象深？因为他耿直的性格，因为他是一个正派的清官，更因为他是一个背锅侠——被下属瞒，被妻子坑，被同僚打击……所以我爱他的人，敬他的品，怜他的遇。

更深一层，他遭遇的艰难就是很多人在生活中遭受的艰难的写照，人心不古，谁也靠不住，一切都看利益。

所以我们心理上需要一个面对现实百折不挠的英雄，给我们力量；我们内心中渴望多些这样的官员，为我们顶起一片天！而我们更应该学习的，是达康书记身上的那种精神——在做人上，不管拥有怎样的权力，不管面对怎样的利益诱惑，也坚守自己的底线，只做自己认为对的事。

在做事上，脑筋要开，思维要活，“法无禁止即自由”，敢想敢干，永远保持拼搏精神。

达康书记的脾气——点火就炸，也是我们喜欢他的一个重要原因，为啥？真实！这就像庄子说的：“真者，精诚之至也。

不精不诚，不能动人。

”他的脾气，是因为他有一颗精诚的心；因为有一颗精诚的心，他才能永远保持初心，百折不挠，勇往直前。

很多人觉得这样的性格在社会上吃不开，其实全错了——这不是脾气的问题，而是需要另一点的保驾护航——对现实和人心深刻的洞察和把握。

就像祁同伟对程度说的：“达康书记的政治智慧，不是一般人可以匹敌的。

”有真性情又能把控局面，才能鹤立鸡群，才是真正的洒脱自在。

所以一个人需要伪装，一定是因为他还不够强大，不能掌控很多东西。

一个强大到能掌控自己和现实的人，就能真实而自由地活着，并一路向前，所向披靡。

我喜爱《人民的名义》中李达康，决心向他学习，不忘初心，砥砺前行，争创新时代有责任、有担当的人。

老师点评小作者聚焦时代经典剧目《人民的名义》，饱含深情地赞颂了剧中人物李达康刚正不阿、勇于担当、权为民所用、利为民所谋的崇高情怀，倾吐了喜爱李达康这个人物的原因。

阐述认识时，能够做到结合剧本，联系鲜活的现实生活，从不同角度分析李达康鲜明的人物性格、为人处世的准则，并且有一定的深度，可见小作者拥有广博的知识和对社会现象较高水平的认识。

尤其是结尾表达自己志向，使文章的主题得以深化，读来令人啧啧赞叹。

范文评析花木兰，我喜欢你“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园……”这是豫剧《花木兰》中的经典选段。