鞠躬：意思是弯着腰，再次说明谷穗成熟了。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
tā wán pí de shuō
他顽皮地说：
wǒ jiù shìdōnɡ tiān
“我就是冬天。”
顽皮：调皮，贪玩爱闹。雪人顽皮，生动有趣。
春—— 四 夏——尖
荷叶圆圆
第四单元
四季
四季：春夏秋冬
jiān
shuō
尖 讠说
chūn
春
qīnɡ wā
青 虫蛙
xià
夏夂
wān de
弯地
jiù
dōnɡ
就冬
tiān
天
部首：一 组词：天地 白天
sì
四
部首：口 组词：四季 四天
shì
是
部首：日 组词：是非 是的
同学们，请大家认真听课文朗读， 注意生字词的读音，边听边思考：
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
课文描写了哪几个季节的景色？
这一节描写的 是什么景物？
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shìchūn tiān
“我是春天。”
春天草芽尖尖， 充满生机与活力
这一小节是怎样描写夏天的？
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
写出了荷叶 形状的美丽。
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3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
tā duì qīnɡ wā shuō
他对青蛙说：
wǒ shì xià tiān
“我是夏天。”
描写夏天最具代表性的植物——荷叶；最具代表性 的动物——青蛙。
ɡǔ suì wān wān
谷穗弯弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠着躬说：
wǒ shì qiū tiān
“我是秋天。”
谷穗弯弯，“弯弯”是谷穗成熟时的形态。
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
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2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
美
谷穗弯弯
雪人顽皮
本课是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天 的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这 几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四 季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
➢ 听写词语。 ➢ 抄写本课生字。 ➢ 朗读课文。背诵课文。 ➢ 说出每个季节的特征。
谢 谢 观 看！
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。