老舍是中国现代小说家、剧 作家。原名舒庆春，笔名有“舍 予”、“老舍”。1926年7月，老 舍的第一部长篇小说是《老张的哲 学》。一生主要作品有：长篇小说 《骆驼祥子》、《四世同堂》；话 剧《龙须沟》、《茶馆》等。
作品大多取自城市下层市民 生活，善于运用精确流畅的北京口 语，行文幽默风趣，用语机智俏皮。 不幸的是，老舍先生在文化大革命 中因不堪忍受屈辱于1966年8月24 日投湖自尽了。
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自然环境描写2：
风： 有凉风了，忽然大起来
阳光：一阵强，一阵稍暗
变 天
柳条： 微动 飘洒的摇摆 随风狂舞 快
乌云：墨似的……遮黑了半边天
人们： 争着往外跑 急着、忙着、 慌手忙脚的、卷走了
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关注细节——如何突出景的变化
• 关注课文第7-9小节 • 1、在这部分，写的烈日还是暴雨？ • 2、作者怎样突出景的变化（突变）的？ • ——写“风”的变化。 • （风由无到有，由小到大） • 怎样写出风的变化的？ • ——借助柳条写风的变化（侧面描写） • 朗读课文第10小节，思考： • 作者如何写雨的变化的（渐变）？ • ——雨星、雨点、雨道、直的雨道、水的世界。 • 总结： • 写景的另一种方法——抓住细节，多层次、多角度写景
声、色、味，突出祥子在死亡线上为生活而 卖命。
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人物描写：祥子1 喘不过气来、嘴唇发焦
在烈 日下
裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起
拉车
……刺目……难听……腥臭
昏昏沉沉，没有主意，没有目的
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自读课文第7—9段。课文中是怎样 描写天气变换的?
作者主要抓住风的变化、柳枝、人们的动态 细致而逼真地再现了天气的变化。
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第11节：写祥子在暴风雨中拉车的感受和遭 遇• 1、“衣服早已湿透，水过了脚面，裹”—写出出祥子在暴风雨中拉车的艰难。
• 2、“雨直砸;横扫”，三个“不能”（排比）—写祥子在暴风雨下难以忍受的感觉。 • 3、“不知道…不晓得…只觉得”—对比句式，写出祥子半死半活的惨状。 • 4、“浇、裹、拽”真实准确地写出祥子在雨中挣命的形象。
这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤 劳惯了，闲着觉得不自在。
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.朗读第5节，划出运用比喻、夸张、 排比等多种修辞手法和表现声、色、 味的语句，并加以赏析 。
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A、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地 上”“从上至下”着力写阳光暴烈；烈日的 威力无处不在，
祥子心理畏缩与烦躁。 B 、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的
相似（ sì ） 呕吐（ tù ）
折扇（ shàn ）
喝水（ hē ）
粘住（ nián ） 地窖（ jiào ）
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1.用速读方法，以一目十行的视线运 动迅速读完课文，把握文章内容。
然后回答：
（1）是谁在烈日和暴雨下 （2）在烈日和暴雨下干什么 （3）文章前后写了什么景色 （4）课文所写是发生在多长时间里
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自然环境描写1：
天热
柳树： 病了似的
马路： 干巴巴、发着白光
便道： 尘土……结成灰沙阵
牲畜： 吐出红舌头， 鼻孔特别大
发狂
小贩： 不敢吆喝
街上： 寂静……焦躁的丁丁当当
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默读课文第3、4段。 划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心 理的句子。 讨论以下问题：祥子第一次出车，拉着空车 已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还 想拉?”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风” 吗?
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在烈日和暴雨下 老舍
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这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
——老舍语
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《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城 里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
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内容简介 ： 祥子原是农民，早年丧失父母，18岁 时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一 个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得 一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血 汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。 第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选 文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情 节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要 学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的 情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车， 因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然 一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变 成了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的 城市游民。
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整体感知：解题
根据标题用一句话概括全文内容。
（祥子）在烈日和暴雨下（拉车）
明白：⑴本文是写人物在极其恶劣的环 境中的行动经历。
⑵初步了解本文中心、写法：突出了恶 劣的自然环境，衬托了人物（祥子）拉 车的痛苦和遭遇的悲惨。
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整体感知
课文哪里是写Biblioteka ,哪里是写人?按照” 在烈日下”和”在暴雨下”的情 节将课文分成两个部分.
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教学目标
一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象， 认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根 源。 二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会 细致形象的描绘。
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读准下列字音：
似的（ shì ） 吐露（ tǔ ）
扇动（ shān ） 喝彩（ hè ）
粘贴（ zhān ） 窑洞（ yáo ）
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结构:
第一部分(1-6段)写天气酷热，祥子在 烈日下的拉车所受的煎熬。 第二部分(7-16段)写祥子在暴雨中拉车 的拼命情况和痛苦感受。
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课文第1—2段写烈日下的酷热。 提问： 作者写了哪些景物？从哪 些角度写，用了哪些修辞手法分 别写出了“天热得发了狂” ？
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马路、便道、动植物以及人的活动。 从视觉上写马路“干巴巴”“发着白光”； 从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当” ； 从触觉上写“烫手” 。 用拟人的方法写柳树“病” “无精打采”； 把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻兼夸张的手法渲染天气的酷 热； 三个“处处”的排比句全面写人的感觉。 重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用 “喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们负重如牛马，生活也如 牛马。