第一单元因特网应用第1节网络世界巡礼学习目标：1、知道计算机网络的概念、功能、分类；2、能说出因特网的由来，区分IP地址与域名；3、知道因特网的连接方式。

过程与方法：1、通过学习感受网络的强大功能。

2、通过学习学会并分享自主学习的方法。

情感态度：1、培养学生的自主学习能力；2、通过“他问”的学习方式，培养学生的思维能力。

教学重点：IP地址与域名。

教学难点：因特网的连接方式。

教学过程：一、导入同学们喜欢上网吗？你了解网络吗？本节课我们就一起来探寻神奇的网络世界。

二、学习目标：1、知道计算机的概念及其主要功能。

2、了解因特网的由来，知道IP址的概念、组成及域名的含义。

3、感受网络的强大功能。

三、自学指导一：根据教材“网络基本知识”部分，回答下列问题：1、什么是计算机网络？2、计算机网络最重要的功能有哪些？各举例说明。

3、依据网络覆盖的范围来划分，计算机网络分为哪几类？学校的计算机网络为哪一类？学生通过自学找出相关内容，由其他同学来评论是否正确？教师再对其进行评价补充。

四、这节课你学到了什么？1、了解了计算机网络的概念、类型、分类。

2、知道了IP地址的含义、组成，对域名有了一定的了解。

3、感受到了网络的强大功能当堂训练：1、依据网络覆盖的范围来划分，计算机网络分为（）A.局域网B.乡镇网C.城域网D.广域网2、下列IP地址格式正确的是（）A . 218、75、135、111B . 218.275.1.123C . 222.135.0.178D . 222.258.125.33、计算机网络最重要的功能有（）A.数据通信B.聊天C.资源共享D.分布处理4、是几级域名？分别代表什么意思？5、说说你喜欢的网站？教学后记：第2节在信息海洋中获取信息学习目标：4、知道搜索引擎的概念；5、知道使用搜索引擎检索信息的方法。

过程与方法：3、通过学习能根据要检索信息选择恰当的检索方法。

4、通过学习让学生学会自主探究的学习方法。

情感态度：3、培养学生通过搜索引擎解决学习生活中的问题，提高其信息素养；4、通过“你问”，培养学生质疑的习惯。

教学重点：搜索引擎的使用方法。

教学难点：根据需要选用恰当的搜索引擎检索信息的方法。

教学过程：三、导入师：同学们知道今年的奥运会在哪召开吗？生：伦敦师：你了解伦敦吗？生：不了解。

师：老师也不了解。

现在我们就来寻求网络帮助。

请学生上台操作，看是否能正确使用搜索引擎解决问题。

四、学习目标：1、学会使用搜索引擎检索信息。

2、能运用恰当的检索方法快速的检索到需要的信息。

三、自学指导一：根据教材“认识搜索引擎”部分的内容，回答下列问题：1、什么是搜索引擎？2、常见的搜索引擎有哪些？3、搜索引擎的使用方法？四、这节课有何收获？_____学会了使用搜索引擎检索信息。

当堂操作练习：通过学习，试着用搜索引擎解决生活、学习中的问题？（请每位同学例一个不懂的问题，包括不懂的词语；不会翻译的英文；不懂的计算机技术以及生活中的问题，通过搜索引擎来解决这些问题。

）教学后记：第3节因特网应用面面观知识与技能：学会QQ的下载、安装、申请与使用；学会建立网络博客。

过程与方法：通过学习能正确使用QQ进行交流对话。

通过学习让学生学会网络中的基本注册方法。

情感态度与价值观：通过让学生自行练习、演示操作、讲解，培养学生的自主学习、探索能力。

教学重点、难点：QQ软件的使用。

教学过程：导入上一节课我们学习了电子邮件与BBS的使用，知道在网络上可以通过这些方式进行人与人之间的交流，。

那同学知不知道道，在网络上，有没有可以即时进行交流，进行面对面对话的的软件呢。

由此引出即时通信软件，进入新课。

新课展示学习目标1、学会QQ的下载、安装、申请、登录与使用。

2、学会建立自己的博客。

（二）即时通讯软件阅读教材P21页，回答；即时通信软件的作用是什么？目前国内常用的即时通信软件有哪些？即时通信软件可以与他人进行网上文字聊天、语音对话、视频会议等。

常用的有QQ和MSN。

腾讯QQ的下载、安装、注册、登录与使用1、下载（1）打开腾讯网站：。

（2）在网页左边选择“QQ软件”，在弹出的页面中单击“下载” 按钮。

（3）在弹出的页面中单击“立即下载”，弹出下载对话框，选择要保存的位置，再单击“下载”即可。

2、安装找到下载的软件，双击该软件，按提示进行安装即可。

3、注册双击桌面QQ图标，在弹出的对话框右侧，选择“注册帐号”，根据提示填写注册信息，填好后单击“立即注册”即可。

4、登录双击桌面QQ图标，在弹出的对话框中输入帐号与密码，单击“登录”。

5、使用使用包括添加好友，即时消息、语音视频聊天等功能，具体操作讲解。

自学指导二：根据教材P22-23页，回答：1、什么是博客？博客是一种网络交流方式，是网络上一种表达个人思想、存储资源的工具。

常见申请博客网站：新浪（）如何开通新博客？学生自行操作练习。

当堂练习：1、请同学们使用QQ和同学通话。

2、熟练博客的操作。

第4节因特网寻根学习目标：知道因特网的发展历程与前景。

过程与方法：运用搜索引擎学会自主探索的学习方法。

情感态度：1、培养学生的自主探究能力。

2、通过小组合作，培养学生的合作能力。

教学重点：在网上自主搜索因特网的发展历程与前景。

教学难点：运用搜索引擎与邮件自主探究。

教学过程：一、导入本单元我们知道了什么是计算机网络、计算机网络的功能、分类，学习了使用搜索引擎、学会了收发邮件及及时通讯软件的使用，对因特网有了大致了的了解。

这节课我们就运用所学知道，来完蛋成下列学习任务。

二、自学指导1、以小组为单位，运用搜索引擎，在因特网上搜索因特网的发展历程与发展前景，并用WORD编辑保存。

3、用电子邮件将WORD邮件用附件方式发送到邮箱****************。

（每小组选定一人发送，在邮件正文中写明班级、小组、成员姓名。

）三、效果检测：统计提交成功的并完成作业的小组有多少个？并选出优秀作业小组。

四、小结：1、在因特网上搜索因特网的发展历程与发展前景。

2、把正确内容复制粘贴到WORD中编辑整理。

3、把WORD文件用附件发送至老师邮箱。

教学后记：第二单元数据统计与分析第6节调查问卷设计学习目标：1、设计调查问卷；2、学会观察统计表格；3、讨论选题，制定小组合作计划。

教学重点：调查问卷的设计教学难点：制订小组合作计划教学过程：每个学生自己设计一个调查问卷中学生对信息技术课的调查问卷1.家里有计算机吗?□有□没有2.从何时开始接触计算机？□小学（年级：）□还没接触过3.你所具有的计算机知识与技能主要来自□学校的课堂学习□家里的电脑□上网吧□其他：4、你除了信息技术课上接触了电脑，还在什么地方玩过。

□没有玩过□在网吧□在家□在同学家里5、你认为你的电脑水平是什么级别。

因为：□电脑菜鸟□电脑大虾□电脑高手6.你经常上网吗？□经常□偶尔上过□没有上过7.上网的目的是□聊QQ □查找资料□玩游戏□娱乐（音乐、电影等）□其他：8.你有电子信箱吗？□有，地址（常用的）是( ) □没有9.小学阶段学习的主要软件有：□DOS □Windows xp□Word □Excel□Powerpoint□FrontPage □Dreamweaver□Flash □PhotoShop 其他：（）10、你喜欢上信息技术课吗？为什么？□喜欢□不喜欢□无所谓，可上可不上11、你认为上信息技术课就是□玩玩游戏，信息课就是娱乐课□上网玩QQ，玩小游戏□学习《信息技术》书本上的知识和技能其他：（）12、你能坚持把当堂实习任务完成是因为。

□教师监督，被逼。

□自己主动完成□想快点做完，然后好玩游戏□几乎都未完成13、你希望怎样上信息技术课。

□自己对着书本学习□不用学习书本上的，让我们自己玩玩□教师演示，我们跟着学，每节课安排一定自由学习时间□多教网络方面的知识其他：14.以下哪个不是计算机硬件＿＿。

□键盘□画图□鼠标□打印机15.以下哪个不是计算机软件＿＿。

□WINDOWS □WORD□鼠标□纸牌游戏16.在计算机中发现病毒，以下处理正确的是＿＿。

□复制□共享□找医生□杀毒17.你对下列哪些方面比较感兴趣？□文字处理□排版□编程□图象处理□动画□网站设计□其他比较擅长的是□文字处理□排版□编程□图象处理□动画□网站设计□其他18．在初中阶段，你又有哪些愿望和对信息技术课的建议呢?你最希望学到的是什么知识？（用50——200个汉字描述）教学后记：第7节数据整理学习目标知识与技能1、理解排序与筛选的含义2、掌握对数据进行排序和筛选的基本操作3、培养学生的学习兴趣，能够独立解决老师设置的任务过程与方法1、培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣2、培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观1、培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣2、培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。

教学重点基本的数据排序，自动筛选的操作。

教学难点数据的多条件排序和筛选。

教学过程：展示一份我校的《班级一周常规检查表》以引起学生兴趣，请学生说说：每周的班级总分是如何计算的？又是如何排名的？介绍工作表要求完成任务一：计算一周班级的常规分引导学生可以运用多种方法计算。

实践思考：1、计算总分选了哪种方法？2、书写公式的时要注意什么？3、教师巡回指导任务二：评选出优胜班级目标出示，引出数据排序的含义排序：按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序（升序、降序）。

关键字的概念：即排序时所依据的字段。

思考：1、通过EXCEL排序操作你是如何选出优胜班级的？2、对总分进行排序时，对数据区域的选择有什么规定？教师指导，针对共性问题讲解任务三“评选各年级常规评比前三名实践思考：1、排序中你是如何选择关键字的？2、排序出的结果中如何让初一、二、三、依次排列？教师归纳：排序的一般操作方法：1、简单排序2、多个字段的排序教师介绍主关键字、次要关键字、第三关键字的选取学生操作，教师巡回指导实例演示讲解：通过男女生身高表，选出男生的身高。

提问能否通过刚刚的排序实现？讲解概念、实例示范。

筛选概念—>筛选方法—>筛选注意点（注意“与”“或”的逻辑运算）任务四：完成筛选操作1、通过对火车时刻表的筛选，推算出客户所坐的车次2、比较学生之间的操作。

教师巡回指导。

并归纳总结任务完成情况评价，作业上传通过电子教室，教师与学生共同评价。

小结：师生共同回顾本节课的主要内容：教师强调实践操作注意点与一般方法和技巧。

教学后记：第10节完成调查报告教学目标：1.能够根据数据分析的需要，合理选择图表类型，将工作表中的数据以图呈现。

2.学会对生成的图表进行必要的修饰。

3.在WORD、POWERPOINT等软件中引用EXCEL中的数据表和图表。