一、必不可少的活动。
在活动中注意形式多样，有童趣。
1、森林公园在科学城的（ ）面 森林公园在科学城的（ 森林公园的南面是（ 2、森林公园的南面是（ ）。 在科学城的南面。 3、（ ）在科学城的南面。
教学内容：教材第62和63页 教学内容：教材第62和63页。 62 教学目标： 教学目标： 1、能根据方向与距离确定两地的相对位 看简单的路线图， 置，看简单的路线图，会描述从一地到另一地的 具体路线。 具体路线。 渗透尊敬老人的传统美德。 2、渗透尊敬老人的传统美德。 教学重点：会看简单的路线图。 教学重点：会看简单的路线图。 教学难点：准确描述从一地到另一地的具体路线。 教学难点：准确描述从一地到另一地的具体路线。
后续学习的相关 内容 二年级下册 1、辨认八个方向 增加东南、 （增加东南、东 北、西南、西北 西南、 四个方向） 四个方向） 2、简单的路线图
教学重点： 教学重点： 1、结合具体情境能在给定一个方位的情况下 辨认出其余三个方位。 2、会看简单的路线图，并能用简单的方位词 描述行走路线。 教学难点： 教学难点： 1、从实景中的方位感转移到纸面上的方位感。 2、能够从图纸上辨认方向转移到在实际生活 中辨认方向。来自1、定参照。 2、画方向。
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商场在淘气家的东面40米的地方，请用五星标出淘气家的位置。 商场在淘气家的东面40米的地方，请用五星标出淘气家的位置。 40米的地方
1、小红点的 位置是动物所在 位置 2、沿边线走， 不能斜穿。
对本册<<空间与图形>>教学的几点思考
1.紧密联系生活实际,激发学生开展空间想象。 1.紧密联系生活实际,激发学生开展空间想象。 紧密联系生活实际 2.关注学生语言表达能力的培养。 2.关注学生语言表达能力的培养。 关注学生语言表达能力的培养 3.空间观念的培养,要让学生在操作中起步。 3.空间观念的培养,要让学生在操作中起步。 空间观念的培养
如何帮助学生建立空间观念？
利用“实物及图形”无疑是帮助学生建立空间 观念最好的途径。人们认识事物的本质和特点及其 规律，总是从具体到抽象，从感性到理性的。因为 实物和图形直观性很强，容易为学生认识和理解， 也容易使学生建立起空间观念。如果离开对实物和 图形的观察、想象、比较、综合和抽象分析，空间 观念既难于建立，更难于向高层次发展。
课时安排建议
内 容 建议课时数 2——3 1
东南西北（辨认方向） 练习四 看望老人（简单路线图）
《东南西北》
教学目标： 教学目标： 1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个 方向，培养方向感，发展空间观念。 方向，培养方向感，发展空间观念。 在指出一个方向（ 或北） 2、在指出一个方向（东、南、西 或北）的 条件下，会辨认其余的三个方向。 条件下，会辨认其余的三个方向。 知道地图上东、 北的方向。 3、知道地图上东、南、西 、北的方向。
《空间与图形》教材解读
双流县华阳实验小学二年级数学组
徐 娜 黄家容 曾礼蓉 余海霞
什么是空间观念？ ？
空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念, 《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现，其中 包括“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图 形想象出实物的形状，进行几何体与其三维视图、展 开图之间的转化”.这是一个包括观察、想象、比较、 综合、抽象分析，不断由低到高向前发展的认识客观 事物的过程，是建立在对周围环境直接感知基础上的、 对空间与平面相互关系的理解和把握.
第三单元 观察物体
单元教学目标: 1、在观察简单物体的实践活动中,体验从不同 的位置观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空 间观念。 2、结合观察简单物体的过程，体会从一个位置 观察最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正 面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
已学过的相关内容 一年级上册 前后、上下、 1、前后、上下、左 右 长方体、 2、长方体、正方体 等立体图形的认识 一年级下册 1、从两个不同位置 观察简单物体 2、长方形、正方形 长方形、 等平面图形的认识
本单元主要内容 1、从三个不同位 置观察物体 能辨认从正面、 2、能辨认从正面、 右面、 右面、上面观察 到的物体的形状
后续学习的相关 内容 三年级上册 根据简单物体的 正面、 正面、右面或上 面的形状，搭出 面的形状， 这个简单物体
教学重点： 1、体验从不同位置观察物体的形状。 2、能辨认物体的正面，侧面和上面。
第五单元 方向与位置
单元教学目标： 单元教学目标： 1、给定一个方向（东、南、西或北）能辨认 其余方向，能用东、南、西、北这些词语描述物 体所在的方向。 2、知道地图上的方向，会看简单的路线图。
已学过的相关内容 一年级上册 前后、上下、 前后、上下、左右
本单元主要内容 1、辨认四个方向 东南西北） （东南西北） 2、简单的路线图
教学难点: 正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
课时安排建议
内
容
建议课时数 1 2
看一看（一）（从不同角度观察物体（一）） 看一看（ ）（从不同角度观察物体（ 从不同角度观察物体 看一看（ ）（从不同角度观察物体（ 看一看（二）（从不同角度观察物体（二）） 从不同角度观察物体
《看一看（一）》 看一看（
易错点一：
易错点二：
易错点二：
√ √ √ √
√
√
√
√
√
√ ○ √ √ √
○
两个亮点： 亮点一：让学生明白同一种形状可以有多种搭法。 亮点二：数学书第29页第三题。
两个建议： 建议一：要有一个想的过程。 建议二：数学书第28页练一练第1题。
拓展练习
左面的图形是由 （ ）个小正 方体搭成的。 方体搭成的。请分 别画出从正面、 别画出从正面、左 面、右面看到的图 形。
教学目标： 教学目标： 1、知道物体的正面、右面、和上面，能辨认 从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。 2、通过观察活动，体验站在不同的位置观察 物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能 看到物体的三个面。
教学重点： 教学重点： 在观察活动中，让学生亲身体验不同位置观察 物体，看到的形状是不一样的，最多只能看到物 体的三个面。 教学难点： 教学难点： 正确辨认不同位置观察到的物体形状。
教学重点： 教学重点： 建立东、南、西、北的方位观念，在指 出一个方向（东、南、西 或北）的条件下， 会辨认其余的三个方向。 教学难点： 教学难点： 在指出一个方向（东、南、西 或北）的 条件下，会辨认其余的三个方向;应用四个方 位词描述物体的位置关系。
三个必不可少
一、必不可少的活动。 必不可少的活动。 二、必不可少的方向板。 必不可少的方向板。 三、必不可少的观察点。 必不可少的观察点。
《看一看（二）》 看一看（
教学目标： 教学目标 1、经历用正方体搭简单物体的过程，并在 从正面、右面、上面观察它的活动中，辨认简 单物体的正面、右面和上面的形状。 2、在拼搭和观察物体的过程中，体验用同 样多的正方体并以某一形状为正面（上面或右 面）拼搭物体，拼搭出来的物体的形状不是唯 一的。
教学重点： 教学重点： 在实际观察中，描述不同角度观察到物体 形状的显著特征。 教学难点： 教学难点： 根据图上的物体，想象从不同角度观察到 的物体形状。
知识点一： 知识点一： 在不同的位置观察物体，看到的形状是 不同的，而在同一位置最多能看到物体 的三个面。
知识点二： 知识点二：认识物体的正面、右面和上面。
1、说图意 2、想象 3、模拟表演 4、连一连
拓展练习： 拓展练习： 与爸爸妈妈一起观察生活中物体 的形状，并试着把自己看到的形状画 下来，并结合所画的图形把本课学到 的知识讲给家长听。