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六年级英语第一次月考质量分析
一、基本情况
本次考试应考21人，实考21 Ao 及格8人，及格率 38% ;优秀3人，优秀率14.3% ;总分1139 ,平均分 54.2o
二、试题分析 本套试题紧紧围绕人教版义务教育课程标准试验教科
书第一单元“How do you go there?",设计了六道大题，考 查了本单元的重点词汇和句子。

由于这学年度，教材更换 为义务教育教科书，所以此次考试试题与本学年的教学大
纲有一定的差异，但是新旧教材的内容大同小异，基本不 影响做题。

整套试题题量少，分值大，其中第一、二道大 题单纯的考查了词汇，共占46分；其余54分考查了语言 的综合应用。

三、存在问题
1、 对以前的基础知识遗忘较多。

在第四道连线题中， 有一个给Thank you .选择答语的题，好多人还做错。

2、 单词记忆不牢固。

第一、二道大题失分较多，全班 只有三人在28分以上。

3、固定搭配记忆模糊。

在第六道大题，选择合适的词 填空，好多都是新教材第一、二单元刚学习过的，由于缺 乏准确的记忆，出现了东拉西扯现象。

=14TW 四、解决措施
U
4、学生的英语语感差，语言综合应用能力低下。

尤其 是
在第五道大题连词成句中，只有三个基本句子，共占12
分，但是大部分同学都有失分，好多写出的句子都不符合 英语句型的结构。

5、学生没能掌握正确的做题技巧。

单元卷考试当中, 因
为考查内容有限，往往很多知识点会出现多次，但是同 学们却不习惯于在试卷上寻找答案。

6、学生做题习惯差。

学生不能够认真审题、做题、检
查，甚至，大部分同学都没有检查，卷面书写潦草，脏而 乱。

础
知识再度学习和巩固。

2、对所学单词、短语加强巩固记忆，力争一次掌握。

3、营造浓厚的英语学习氛围。

在以后的教学当中让学 生
多听录音，多看有关英语的视频，尽量给把我们的应试 英语向交流英语转化。

4、总结传授更多的应试技巧给同学，消除学生对考试
的恐惧感。

5、培养学生良好的做题习惯。

在日常教学中注重细节 的
强调，随时发现随时纠正学生的不良学习习惯。