诵读欣赏
写作
文学作品 七 年 级 上 册
综合实践活动
古代诗词三首 朱自清《春》 郦 道元《三峡》老 舍《济南的冬天》 梁衡《夏》
观察和描写景 物的特点 口语交际 说 话有针对性， 有吸引力， 善于打动别 人
写作 诵读欣赏
文学作品
综合实践活动 多 彩 四 季
苏教版七年级上 册教材分析
从以下五个方面进行
一、课程标准的基本要求 二、教材的基本理念 三、教材的主要内容 四、教材的特点及在本学段的地位 五、教材的处理与整合

1、能依据自身经历,文从字顺表 1、欣赏文学作品，能有自己的 达真情实感。 情感体验，初步领悟作品的内涵， 2、写人记事中心突出，有详有 1、能注意对象和场 从中获得对自然、社会、人生的 略。 合，学习文明的交流。 有益启示。 3、能写简单的说明文和议论文。 2、能提出讨论的焦 2、体味和推敲重要词句在语境 4、养成修改自己作文的习惯。 点，有针对性的发表 中的意义和作用。 5、作文每学年不少于１４次， 意见。 3、注意领会科技作品中所体现 其他练笔不少于１万字 3、有意识借助非语 的精神和思想。 言因素传递信息。演 4、能欣赏简单的议论文。 讲时，有自己观点， 5、诵读古代诗词，提高自己的 写作 有一定说服力。 · 阅读 欣赏品位和审美情趣。 口语交际 1、累计认识常用 识字与写字 汉字３５００个 。 2、用硬笔熟练书 写正楷字，规范 书写行楷字，提 高书写速度。 3、临摹名家书法， 体会书法审美价 值。
（2）鼓励 学生积极辨 疑、释疑。
（3）把课堂教学 的舞台让给学生， 让学生品尝成功 的喜悦。
（1）鼓励学 生发现问题， 建立问题卡片
（三）
（四）多
（二）启 发质疑
以学定教
学少教
（一）先 学后教
教 材 的 处 理 与 整 合
（五）加强 学法指导， 培养学生的 自学能力

②明文 体 ①定中 心
③选
1.能熟练地使用字典、 词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用 汉字3500个，其中3000个 左右会写。 2.学写规范、通行的 行楷字，提高书 写的速度。
能力目标
初中语文
3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作。 5.文明交际，综合学习。
1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情 趣。
材料
3、规范
①向生 活要素 材 ②向阅 读要素 材
2、重视审 题，做到心 中有数。 1、重视积 累，做到 素材丰富
书写要求， 做到“眉清 目秀”。
4、充分利用 教材，做到资 源双享。
5、不断改变讲 评的方法。
写 作 教 学 的 处 理
在本学段的地位
七上文言文4篇（必考4篇） 白话文19篇（讲读13篇） 古诗词6首（6首必考） 新选篇目15篇 外国作家作品4篇
从学生的 角度看
教 材 的 基 本 理 念
从教师的 角度看
多彩四季 民俗风 情 金色年华 关注 科学
亲近文学
六个单元
奇思妙想.
一个专题 是：狼
名著推荐 与阅读
教 材 的 主 要 内 容
《汤姆索 亚历险记 》
四、教材的特点及在本学段的地位
教 材 特 色 鲜 明

专题设计寓意深 名著阅读终身受益
综合性学习
课程标准的 基本要求
1、在办刊、讨论等活动中 体验合作与成功的喜悦。 2、提出学习和生活中感兴 趣的问题共同讨论，选出研 究主题，制订简单的计划。
课标要求
1.发展语言能力。 2 .发展思维能力， 激发想象力和创造潜能。 3.具有独立阅读的能力， 形成良好的语感。 4.具有日常口语交际 的基本能力。 5.学会使用语文工具书。