物产丰富的古国——古巴比伦
教学目标：
1、能在地图上指出古巴比伦及底格里斯河和幼发拉底河的大致地理位置，并知道两河流域肥沃的土壤和湿润的气候造就了古巴比伦发达的农业、丰富的农作物。

2、能在小组学习中借助学习单了解古巴比伦的文明成就，提高对信息的整理、归纳能力及表达能力。

对世界其他文明产生进一步的学习兴趣。

3、认识到战争摧残文明，体会和平的重要。

教学重、难点：
能在小组学习中借助学习单了解古巴比伦的文明成就，提高对信息的整理、归纳能力及表达能力。

认识到战争摧残文明，体会和平的重要。

教学时间：1课时
教学准备：教师制作多媒体资料，收集有关古巴比伦文明的资料。

教学过程：
一、了解地理位置，感知水与文明的关系
1、复习导入：师：通过前三个单元的学习，我们知道了中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，是四大文明古国之一。

从今天起，老师将带着你们去探究另外的三个文明古国，去领略不同的异域文化。

那么，除中国外，另三大文明古国是哪三个国家？
2、请大家把课本翻到68页，同桌两人在地图上指认四大文明古国的地理位置，并讨论：这些国家的地理位置有何共同点？
3、抽同学到讲台上指出四大文明古国及相关河流的位置
（这些国家都有河流围绕。

中国有黄河和长江，古埃及有尼罗河，古巴比伦有幼发拉底河和底格里斯河，古印度有印度河和恒河。

）
4、师小结：是呀！水孕育了生命（板书：水孕育生命）
二、走进古巴比伦，了解文明成就
1、出示伊甸园图片并介绍：（这个乐园被称为伊甸园。

那里地上撒满金子、珍珠、红玛瑙，各种树木从地里长出来，开满各种奇花异卉，非常好看；树上的果子还可以作为食物。

园子当中还有生命树和分别善恶树。

还有河水在园中淙淙流淌，滋润大地。

）
2、师：文中那个叫伊甸园的地方给你留下什么印象？你知道它在哪个地方？
3、生交流，师小结：这个地方很美，古希腊人称这里为“美索不达米亚”，（出示：美索不达米亚）在犹太人和希腊人的笔下美索不达米亚是一个人人向往的天堂，我们习惯上称两河流域，（出示：两河流域）就是古巴比伦的所在地，（出示：古巴比伦）现在的伊拉克。

（出示伊拉克）
4、为什么这个地方会有“伊甸园”、“美索不达米亚”这么好听的名字呢？读读书上第70页第一段文字说说理由
根据学生的交流，师出示课文中提到的农作物的图片
师小结：六、七千年前古巴比伦已经出产那么多好吃的蔬菜和水果，可见当时的农业是多么发达，难怪人人向往，这真是个物产丰富的天堂。

（板书：物产丰富）
5、为什么这个地方物产丰富？想想这跟什么有关？
根据学生的回答引出两河流域：
（1）两河流域的两河是指哪两河？（板书：底格里斯河幼发拉底河）
（2）出示地图，找到两条河。

（3）师简单介绍两条河：（两河的源头在土耳其东部山间，相距不到80公里，幼发拉底河
全长约2,800公里，底格里斯河全长约1,900公里。

两条河是西亚水量最大的河流，河水主要靠高山融雪和上游春雨补给，每年3月涨水，5月水位最高，常使河水暴涨，洪水泛滥，形成沿岸广阔肥沃的冲积平原。

古巴比伦人挖沟修渠，疏导洪水的流向，分散其流量，不仅治理了河水，而且为农业灌溉带来了便利。

）
6、师小结：就是这两条大河（指板书，学生读两条河）孕育了一个物产丰富的古国——古巴比伦（补充课题：物产丰富的古国——古巴比伦）；这就是我们刚才说到的（指板书）水孕育生命。

生命离不开水。

7、师：那么，古巴比伦的文明除了刚才所说的发达的农业之外，（板书：农业）还有哪些有代表性的文明成果呢？同桌学习课本70—71页内容，完成表格。

9、课前，老师收集了这几方面的资料，已发到四人学习小组的组长手上，请组长带领组员在楔形文字、空中花园、《汉谟拉比法典》这三个内容中选择一个最感兴趣的进行小组学习，完成学习任务单。

10、交流，适时板书: 文字建筑法律
楔形文字：
（1）人们为了庆祝丰收而载歌载舞，人们为了记帐而创造了文字，古巴比伦创造了什么文字？（楔形文字）
（2）为什么把它称为楔形文字？（根据回答出示楔形文字和实物楔子进行对照。

）
（3）你还了解关于楔形文字的哪些信息？
空中花园：
（1）书上是如何评价空中花园的？（世界七大奇迹之一）
教师补充：那你知道世界七大奇迹的另外六大奇迹是什么吗？出示图片(埃及胡夫金字塔、奥林匹亚宙斯巨像、罗德岛太阳神巨像、摩索拉斯陵墓、亚历山大灯塔、巴比伦空中花园、阿耳忒（tè）弥斯神庙)（我国的万里长城被评为中古时期世界七大奇迹之一）
（2）空中花园有一个美丽动人的传说，谁来说一说？
（3）空中花园令人称奇的地方在哪里？（学生交流）（教师在学生交流过程中出示有关空中花园的图片，补充资料）
师：这些图片都是人们根据文字记载想象出来的，因为这一世界奇观早在公元前538年毁于战争。

那么，从这些图片中我们感受到什么？
（教师适时评价：是呀！古人的想象力、创造力惊人，空中花园真是一项伟大的杰作！战争真可恶，刹那之间就能把这样美丽的建筑毁于一旦。

是呀，战争给我们带来灾难，也摧毁了我们的文明，只有和平才会促进文明发展。

）板书：和平促进
《汉谟拉比法典》：
（1）书上是怎么评论这部法典的？（人类历史上现存最早的法律宝典）
（2）你还有哪些关于这部法典的信息？
（3）看了法典中的条文，你有什么想法？（《汉谟拉比法典》不平等，严格、残忍；而现
代法律讲究人道主义，在法律面前人人平等。

）
三、拓展延伸，激发情感
1、师：古巴比伦有发达的农业，有楔形文字、有美丽的空中花园，有现存最早的法律宝典——《汉谟拉比法典》，这些文明成果使两河流域——古巴比伦成为四大文明古国之一。

可见，水不仅孕育了生命，水还孕育了文明。

（板书：水孕育文明）
2、那么，大家心目中的伊甸园现在怎么样了呢？（出示图片：战争中的伊拉克）
3、你看到了什么？能用几个词语或短语来说说吗？（战火纷飞、废墟、受伤……）师：这一场残酷的战争直到2011年的12月31日正式结束。

当年，美丽的空中花园就是因为战争而荡然无存，如今的伊拉克又是因为战火的肆虐，经济、文化、教育等发展，可谓已经倒退了几十年，我们已无法把它与我们心目中的伊甸园联系起来。

（图片对比）
4、我们再来看看那里的同龄人（出示：伊拉克战争中的孩子们）你从孩子们的眼神中看到了什么？（恐怖、害怕，对和平的向往……）
5、师小结：战争摧毁了家园，给人类带来灾难，我们企盼和平。

联合国大会决定，从2002年开始，每年9月21日为“国际和平日”。

（出示：9月21日“国际和平日”）多年来，包括联合国在内的国际社会为实现地区稳定和世界和平作出了不懈努力。

然而目前在全世界范围内，战争、恐怖袭击、地区冲突等多种形式的暴力敌对活动依然存在，人类实现真正和平的理想任重而道远。

我们希望伊拉克的儿童和我们一起享受春天，伊拉克能早日恢复往日的美丽与繁荣。

四、总结，布置作业
1、今天，我们一起探究学习了很多有关世界文明古国之一的古巴比伦的内容，感受到（指板书，学生读：水孕育生命水孕育文明），这些（指板书，学生读：发达的农业楔形文字空中花园《汉谟拉比法典》）文明古国的文化是我们全人类共同的财产，我们要珍惜它们，保护它们。

2、本单元，我们还将学习另外两大文明古国。

请同学课余以四人学习小组的形式，选择一个最感兴趣的古国搜集、整理资料，进行探究，下节课我们交流。

板书：
物产丰富的古国——古巴比伦
幼发拉底河孕育生命农业
底格里斯河孕育文明文字
促进建筑
和平法律。