(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案Unit 1 Let's go to school!Lesson 1一、教学目标与要求1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片。
2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just talk部分的内容。
3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8)．让学生通过classroom这个词对Just talk部分的对话进行改编。
9)．用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如：A: Hello! …. Nice to see you again.B: Hello! …. Glad to see you again.A: Let's draw a panda.B: OK. Let's go.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。
Unit 1 Let's go to school!Lesson 2一、教学目标与要求1．能听懂、会说：“I I see it? Sure. Here you are.”并能在实际生活中运用。
2．能听说读单词storybook和water bottle。
3．学歌谣“I ）1)．教师拿出一本故事书说“I I see it.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。
2)．全班学生看本课VCD教学片。
3)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。
4)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
5)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
6)．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8)．用图片展示生词storybook和water bottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：A: Hi, ….I I see it.B: Sure. Here you are.A: Wow! It's super.10)．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
2．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。
Unit 1 Let's go to school!Lesson 3一、教学目标与要求1．能听懂、会说：--I it?--Look.---Oh, a marker and some crayon.并能在实际生活中运用。
2．能听说读marker 和crayon。
3．做游戏“What's in the pencil-box?”“A crayon.”二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：What's in the …?句型和单词marker 和crayon。
难点：在实际生活中运用What's in the …?三、课前准备教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1)．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：How are you ? Fine, thank you.2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片。
2)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。
3)．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
4)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5)．请部分学生拿实物到前面表演对话。
6)．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
（这样能增强他们的表演欲望）7)．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话，例如：A：Hello! …What's in the bag?B：Look!A：Oh, a pen and an eraser. How nice!2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：跟读课文。
Unit 1 Let's go to school!Lesson 4一、教学目标与要求1．能听懂、会说：--Hi, Gao Wei. Guess . What's in my bag?---Books?---Yes. Look, a Chinese book.---And an English book.并能在实际生活中运用。
2．能听说读Chinese 和English。
3．做游戏“What's in my bag?”“An English book.”二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：What's in the …?句型和单词Chinese 和English。
难点：在实际生活中运用What's in the …?三、课前准备教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1)．做第三课游戏和对话。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。
2)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。
3)．跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。
4)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5)．请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
6)．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
如果用电脑会更好。
（这样能增强他们的表演欲望）7)．做游戏。
教师说：What's in my bag? 学生说：An English book 或A Chinese book。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．使用第一册所学过的单词如bus train plane 结合English ,Chinese 内容组织新的对话，例如：A: Hello! …What's in my bag?B: A Chinese carbusplane!2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：跟读课文，自编对话。
Unit 1 Let's go to school!Lesson 5一、教学目标与要求1．能听懂、会说：---What's on the desk?---A Chinese book.---What's on the chair?---An English book.并能在实际生活中运用。
2．能听说认读单词desk和chair。
3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：“What's on the …? A Chinese book.”句型和单词desk 和chair。
难点：在实际生活中运用“What's on the …?”句型。
三、课前准备1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。
2．学生自备文具和自带一些小玩具四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1)．教师与学生进行日常口语会话练习。
2)．学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣“I ）1)．教师将一本语文书放在课桌上询问“What's on the desk?”，让学生回答“A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。
2)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
3)．学生拿着自己的书到前面来表演对话。
4)．全班学生看本课VCD教学片。
5)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。
6)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8)．用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：A: Good morning,….B: Good morning,….A: What's on the desk?B: A car.A: What's on the chair?B: A doll.A: Very good.10)．听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。