识字内容
类别
数量
识字1：四字词语识字
识字2：新三字经识字
编排特点
识字3：对对子识字
识字1-8 集中识字 99个 识字4:儿歌识字 识字5：字谜识字 识字6：量词识字 识字7：反义词识字 识字8：谚语识字 课文1-34 随文识字 403个 共8个单元
园地1-8
集中识字、48个 掌握识字 方法
园地1:用加一加、换一换的方法识字。
识
字
2、掌握本册教材中出现的偏 （1）掌握本册教材中出现的偏旁部首。 旁部首，学习多种识字方法， （如门、忄、辶等）【见表二】 初步培养独立识字的能力。 （2）初步掌握识字方法。（如加一加 、减一减、换一换、合一合等） （3）初步了解形声字形旁表意、声旁 表音的特点。 3、学习音序查字法。 能掌握音序查字法的步骤，能根据读 音查字。
教材“生字表一”），累计认字950个；要求能正确书写 的字250个（见教材“生字表一” ），累计会写350个生 字。
（2）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（3）掌握正确的书写姿势，养成良好的书写 习惯。
2、教学建议：
识字 （1）准确把握识字要求——多认少写。 （2）鼓励学生用自己喜欢的方式识字。 （3）调动学生的识字积累，引导学生在生活 中识字。 （4）在语言环境中识字，做到字不离词，词 不离句，句不离文 （5）渗透识字知识和识字方法，培养自主识 字能力。 （6）开展有趣的游戏活动，快乐识字 。
4、初步感知形近字、同音字、 （1）能区别会认的字中的形近字、同 多音字、一字多义等汉语语 音字和意思相反的词。 言现象。 （2）能掌握本册多音字。【见表三】 （3）知道一个字在不同的语境中有不 同的意思。
水平要求
1、能正确书写本册要 求会写的250个生字， 累计会写350个生字。
具体评价标准
（1）能正确书写本册要求会 写的250个生字。【见表四】 （2）能区别会写字中的形近 字。
园地2：用减一减、加一加的方法识字。
园地3：用加一加、减一减以及合一合的方法识字，初步接触 形声字。 园地4：用偏旁归类的方法识字，发现形声字形旁表意。
园地5：用找反义词的方法识字。 园地6：用找形近字的方法识字。 园地7：用加一加的方法识字，进一步学习形声字。 园地8:用猜字谜的方法识字。
识字方法的学习， 应该把重点放在引 导学生自己发现和 练习运用上。可以 先指导学生读提示 中的话，让学生发 现其中的规律，并 运用这些规律认记 生字。可以通过结 合游戏认读词语来 巩固，如：邮票、 元旦、值钱、遍地 等。
卡片识字游戏的基本环节：
学生个体 生生互动、 师生互动
读字摆卡
听音举卡
全班互动
评比奖励
读字收卡
同桌互 动
小组游戏
小组合作，如识字 大王、闯难关、抓 兔子

写字
（1）要求学生对字形要有十分清晰的识记，一笔不 误。
（2）教学中，注意引导学生严格按照笔画顺序书写， 另外要掌握好汉字的间架结构，注意每一部分在 在田字格中所占的位置。
（3）教师指导写字时要做到细致入微。另外，书空 也是练好字的一项基本功。
（4）生字教学中，注意培养学生正确的写字姿势 （包括坐姿与握笔姿势）
3、课程评价标准：
水平要求
1、认识常用汉字550个，累 计认字950个。
具体评价标准
（1）能借助汉语拼音认读汉字。 （2）能准确认读本册要求掌握550个 汉字。【见表一】
写
字
2、写字时注意汉字的 间架结构，掌握常用偏 旁的写法，感受汉字的 形体美。
（1）熟练掌握基本笔画的书 写。 （2）掌握常用偏旁的写法。 （3）初步感受汉字的间架结 构、懂得观察田字格中的范 字，并模仿书写，笔画到位 ，初步感受汉字的形体美。
二、一年级下学期语文教材中识字教学 内容分析
表一
本册教材识字内容编排
人教版一年级下学期语文 教材解读：识字教学
本学期识字教学要求
学习目标
教学建议
课程评价标准
本学期识字教学内容
本册教材识字内容编排 表一
本册教材生字偏旁归类
表二
本册教材要求掌握的多音字
表三
本册教材要求会写生字组词
表四
ห้องสมุดไป่ตู้
一、准确把握课程评价标准及本册教材 对识字教学的要求。
1、学习目标：
（1）一年级下学期要求认识的字有550个（见
表二
本册教材中生字偏旁归类 表.xls
表三
本册教材要求掌握的多音字 表.xls
表四 本册教材中要求会写的生字组词 表.xls
谢谢大家！

生本课堂上常见的卡片识字游戏：听音摆图、听音点字、 登山、抢答、红绿灯、打擂台、猜字、抽大奖、鸡毛信、接龙、 找朋友、摘果子、闯难关……
游戏中常用的口令词：小字卡拿手上，橡 皮筋套指上，边读边摆我最棒（或记心上）； 小字卡手中拿，边读边摆顶呱呱；小字卡两边 分，左边自己读，右边问别人；小字卡翻一翻， 读拼音我喜欢；红灯停，绿灯行，红灯变绿灯， 一路绿灯……