导学案反馈（5班）
小组 一组 二组 三组 学生姓名 谭智轩 代宇鸿 邓强 彭毅 但 诗琪 周芹 陈诗雨 江雪 薛可 陈林 郭子涵 陈宇典 李伟 杨倩 胡意诗 张杉 小组评价
四组 五组
六组 七组 八组
钱明明 邓政山 严松竹
熊志强 聂婷 雷谨百 朱超 陆世德 杜青蓬 杨东 李 银环 冷旭东
九组
导学案反馈（19班）
（一）、辨别信息传递的类型
声波
磁场 热量
阳光
水的振动
光、声、温度、湿度、磁力 生态系统中的______________________等, 物理过程 通过________传递的信息,称为物理信息。
（一）、辨别信息传递的类型
生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的 化学物质 生物碱 有机酸 ＿＿＿＿，例如植物的＿＿＿、＿＿＿等代谢产 物，以及动物的＿＿＿＿等，称为化学信息。 性外激素
学习目标
1.举例说出生态系统中的信息传递息传递在生态系 统中的作用，提升运用系统方法分析生物学上的问 题的能力。 2.自主学习，小组合作，通过联系实际生中的实例 对本节内容进行归纳、深化、创新。 3.认同生物和环境是一个统一的整体；高效学习， 快乐学习。 重点：1.信息的种类 2.信息传递在生态系统中的作用。 难点 信息传递在生态系统中的作用。
小组 一组 二组 三组 四组 小组评价 学生姓名1:胡博
胡玉兰 3:郭佳 4:徐娇 牟俊峰 马于朋 2:伍平 刘衡 张爱明 徐浪 刘唐兵 陈云芳 黄章波
5:邓秀珠 周勇 何文 李世新 6: 杨建华 翟学 严金秀 杰 唐园杰 7: 李浩 王国维 谢超 李良
五组
六组
七组
八组 建 彭维 谭元琴 11: 贾冬梅 田如意 陈丹 李超
组 问题3 （ ） 组 问题4 （ ）
3. 探究点三
3组A2问题1 （后）
展示要求：快速、规范、注意小结或质疑补 Let 充 me 其余同学整理导学案，并完成课后题
本节聚焦
• 鸟的鸣叫属于哪种类型的信息呢？生态系统中的 信息有哪些类型？ • 生态系统中的信息传递起着什么作用？ • 生态系统中的信息传递有什么应用？
当然这是有回报的，当有大型猛兽出现时， 犀牛鸟会发出一种很小的警告声音，犀牛便 会警惕起来并及早做好反击或逃跑的准备。
（一）、辨别信息传递的类型
【任务三】结合实例分析各种信息的来源
光、声、温度 物理过程
无机环境 或生物体
化学物质 有机酸 生物碱
生物体的产 物或分泌物
性外激素
同种 异种
生物体的 行为特征
（三）、信息传递在农业生产中的应用

（1）提高农产品或畜产品的产量 （2）对有害动物进行控制
（三）、信息传递在农业生产中的应用
成都郊区有一个集农林、园艺、观光于一体的大型的 生态农场，种植了一些粮食作物（玉米、水稻等），栽培 了多种果树和花卉，同时也饲养了家禽（鸡、鸭、鹅等）， 家畜（猪、牛等）。如果你是这个农场的负责人，你将利 用哪些与信息传递有关的措施来实现以下任务？
小结：
生态系统中信 息的种类 生态系统的 信息在生态系 信息传递 统中的作用
物理信息 ◇化学信息 ◇行为信息
◇
保证生命活动正常进行 ◇利于种群的繁衍 ◇调节生物的种间关系
◇ ◇
提高农产品或畜牧产品 信息传递在农业 的产量 生产中的应用 ◇对有害动物进行控制
巩固提高
1． 下列关于生态系统信息传递特征的描述，正 确的是 （ D ） A． 生态系统的物理信息都来源于环境 B． 植物都通过化学物质传递信息 C． 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D． 信息可以调节生物种间关系
1.利用光信息调节和控制生物的生长和发育，根据各种 植物的光周期特性和经济利用部分的不同，人工控制光 周期达到早熟高产。 2.利用植物可以分泌化学信息素来吸引昆虫的特性，利 用人工合成的各种化学信息素，吸引传粉昆虫，提高果 树及作物的传粉率和结实率。 3.家禽饲养，在增加营养的基础上延长光照时间，提高 产蛋率。 4.利用各种昆虫的趋光性进行诱杀，大量消灭害虫，减 少对农作物的破坏。 5.释放过量人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫 的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不 再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动，达到 消灭害虫的目的。
航向。
求偶行为
鸣叫 以嘹亮的鸣声呼唤配偶的动物较多，其中有些只是简单 的鸣叫，如蝉类。有些鸟类则伴有炫耀歌喉或滔滔不绝地“ 表白”。这种方式也容易暴露目标，往往酿成爱情悲剧。
信息——
• 在日常生活中，一般将可以传播的消 息、情报、指令、数据与信号等称作 信息。
第五章 生态系统及其稳定性
第四节 生态系统的信息传递
讨论要求： 1.认真、热烈、高效、有序； 2.小组长和学科组长做好内容和进度的分层调控。
展示内容
展示分工
1组B1问题1 （前）2组A2问题2 （前） 5组A1问题3 （前） 组 问题4 （ ）
点评交流
1. 探究点一
2. 探究点二
3组A1
8组A1 4组A2
6组A2问题1 （前）7组A1问题2 （后）
（1）根据资料1和资料2，分析信息传递与生命活动的正 常进行有什么关系？
莴苣种子萌发率与光的波长关系
作用： 生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）根据资料3，说出信息传递在生态系统中起什么作用？
许多动物都能在
特定时期释放用 于吸引异性的信 息素，用来传递 性信号。 通过信息传递，植物能开花，雌雄个体能相互 作用：
生物体的 动作行为
• 【典例训练1】 下列现象中，信息传递不属于物理信息的是( D ) A．谈虎色变 B．杯弓蛇影 C．红 杏出墙 D．抓耳挠腮
（二）、信息传递的作用
细胞内，通过转录翻译传递遗传信息
神经元之间传递兴奋的信号
（二）、信息传递的作用
【任务四】阅读教材P106-107的“资料分析”，思考：
巩固提高
4． 某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、 乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白 天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后， 植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能 驱赶乙昆虫。请回答： 植物与甲昆虫的天敌 （1）上述现象中，X分别在______________________、 植物与乙昆虫 ________________之间进行传递。 无机环境 （2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是_________和 化学信息和物理信息 生物 _________。影响乙昆虫活动的信息种类是___________。 物理信息 蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是_________。 （3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上 甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是 __________________________________ 。 甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少
导学案反馈（2班 ） 小组 小组评价
一组 二组 三组 四组
学生姓名1:杨雨
周 欢 谢林宇 徐瑞 李显超 2：陈蕾 李亚君 刘鹏 徐志明 李彦妮 3：杨宇 熊婷婷 邓春 李云 陈鲲鹏 陈祖云
五组
六组
4:唐鹏 胡玉珍 夏俊华 曾月
5：肖玎洋 刘兴 郭虎林 杨漆 胡蓉 陈燕 杨万里
6：陈静雯 梁栋 蒲思帆 漆浩 温玲瑶 颜莹
自主学习(3分钟)
1 进一步修改并完善导学案，对不明白 知识点进行勾画和标识。 2 继续对课本中的基础知识进行记忆。 3 自主学习，独立完成
A层快速自纠，做好解题思路总结 B层认真纠错，找出原因，发现疑难点 C层答案认真自纠，发现疑难点
合作探究（10分钟）
探究内容： 1.自纠过程中不能解决的问题。 2.探究案中的【探究点一、二、三】。
【任务五】回忆旧知，分析三者的区别和联系 。
区 项目 能量 流动 物质 循环 来源 太阳能 生态 系统 途 径
食 物 链 或 食 物 网
别 范围 食物链各营 养级生物间 联系
特点 单向流动 逐级递减
反复循环 全球性
信息 传递
生物或 多 无机环 种 境 途 径
多为双向
共同把生 态系统各 群落与无机 组分联系 环境之间 成一个统 一整体， 并调节生 生物与生物之 态系统的 间或生物与无 稳定性 机环境之间
信息素
（一）、辨别信息传递的类型
同种 异种 动物的特殊行为，对于____或____生物也能 行为特征 够传递某种信息，即生物的__________可体现 为行为信息。
光
萤火虫发出的萤光是一种求偶信号，以此与异性取 得联系。但这种信号往往被第三者——狼蛛非法利 用，结果双双被捕，成了爱情的牺牲品。
识别、交配，保证种群的繁衍。
（3）①烟草释放的这种化学物质属于_______信息？ ②资料4中的信息素在白天和晚上分别起什么作用？ ③它能将几种生物联系起来？
作用：调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
（二）、信息传递的作用
1.生命活动的正常进行,离不开信息的作用; 2.生物种群的繁衍,也离不开信息的传递; 3.信息还能够调节生物的种间关系，以维持 生态系统的稳定。
巩固提高
2． 下列不属于生态系统信息传递的是 （A ） A． 心猿意马 C． 花香引蝶 B． 飞蛾投火 D． 老马识途
巩固提高
3．农场中种植粮食作物、果树、饲养着家禽、 家畜等。下列选项中不属于运用生态系统信息 传递原理来提高农畜产品产量的措施是（A ） A． 适时灌溉与定时饲喂 B． 施放性引诱剂，干扰害虫的正常交尾 C． 延长家禽的光照时间，提高产蛋率 D． 人工控制作物光周期，达到早熟、高产的 目的
• 【典例训练2】（多选）如图为生态系统信息传递模式图，相关 叙述正确的是( BC )
A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的 B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递 C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信 息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态 D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递