第二篇 创新思维
目的
1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活 动中有意识的努力克服形形色色的思维定势 2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性 是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅 的基础上培养自己发散思维的变通性与独特 性。 3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中 的2—3种并能有意识地用于创新活动。 4、了解收敛思维的特点、作用 5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。
2.世界上的各种事物都不是孤立存在的，它们与周围 的其他事物有着千丝万缕的联系，观察研究某一未 显露本质的事物，可以从与它有联系的另一事物中 找到切入点。
3.事物是发展变化的，发展变化的趋势有多种 可能性。
4.对于某个领域的一些事物，特别是社会生活 或专业技术领域里的常见事物，许多人都 观察思考过了。
由2个阿拉伯数字1组成的最大数是多少？3
个呢？4个呢？
二、直线型思维
只需用一就是一，二就是二，或A=B，B=C，则 A=C，这样的思维方式就是直线性。
养成了直线型思维习惯，就不善于从侧面、反 面或迂回地去思考问题，不免回陷入思维的 误区。
例：破案
三、权威型思维
对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步， 不敢怀疑权威的理论和观点。
2.麻木型思维障碍
表现是不敏感，思维不活跃
3.偏执型思维障碍
他们大多颇为自信，但有的是钻牛角尖，明知这条道 路走不通，菲要往前闯，直到碰得头破血流才罢休， 不知道及时转弯子。
练习：
一个人用600元买了一匹马，以700元卖了出去，又用 800元买了回来，以900元卖了出去，请问他赚了多 少钱？
有三个学生到一家小旅店住宿，他们准备住1个晚上， 每人交了10元钱，老板见是学生说少收5元吧，退回 5元。服务员拿着这5元心想：5元分给3人不好分， 于是自己收起2元，退给每个学生1元，事后服务员 自己心中不解：每个学生交9元共27元，自己拿了2 元总计29元，可学生给了30元，那1元到哪儿去了？ 请大家帮他想一想。
第一章 突破思维障碍
第一节 常见的思维障碍
一、 思维定势（习惯性思维）
思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的 一种能力。
思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇 到类似的问题或表面看起来相同的问题，不 由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去 解决。
思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道， 来自于心理定势。过去的思维影响当前的思 维，形成了固定的思维模式。
二、扩展思维视角的方法 (一)改变万事顺着想的思路 大多数人对于问题的思考，都是按照常情、常
理、常规去想的，或者按照事物发生的时间、 空间顺序去想，这就是所谓的“万事顺着 想”。 在许多情况下，顺着想就只能是一种常规的 思维方式，要想进行创新思维，就得有意识 地改变万事顺着想的思路。
1、变顺着想为倒着想 2、从事物的对立面出发去想 3、思考者改变自己的位置 (二)转换问题获得新视角 1．把复杂问题转化为简单问题 2．把自己生疏的问题转换成熟悉的问题 3．把不能办到的事情转化为可以办到的事情 (三)把直接变为间接 1．先退后进——军事上是很重要的一种策略 2．迂回前进——退一步是为了前进 3．先做铺垫，创造条件——先设置一个新的问
思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。 它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时 间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮 助我们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思 维定势不利于创新思考，不利于创造。 思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍。
2、突破思维定势是指：在思考有待创新的 问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似 问题所形成的思维程序和模式敢于开发新 思路。我们在进行创造活动时，要有意识 地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维 程序和模式），警惕和排除它对寻求新的 设想所可能产生的束缚作用。思维定势有 前面谈到的经验定势、权威定势、书本定 势等。这种例子比比皆是，我们通过实例 及练习来了解。
6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直 觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、 测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新 思考。
7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的 作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。
8、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维 置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提 出创新课题，开展创新活动。
第二节 扩展思维视角
一、思维视角的概念
人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起 点上，就有切入的角度。实际上，对于思维视角对 于创新非常重要创新活动来说，这个起点和切入的 角度非常重要。我们把思维开始时的切入角度，就 叫做思维视角。
思维视角对于创新的重要性
1.事物本身都有不同的侧面，从不同的角度去考察， 就能更加全面地接近事物的本质。
请以最快的速度、最简便的方法用给出的
容器量出水的数量（习惯性）
序号 空量杯的容量ml
要求量出的水的数量
AB
C
D 公式
1
21 127
3 100 B-2C-A=D
2
14 163 25
99
B-2C-A=D
3
18 43 10
5 B-2C-A=D
4
9 42
6
21
2C+A=D
5
20 59
4
31
B-2C-A=D
题，作为铺垫，为解决问题创造条件。
第三节 超越自我
突破障碍就是突破自我，进一步说就是超越自我。 超越是一个很高的境界，超越自我才是创新。
四、从众型思维障碍
丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随 大流的心理状态。
五、书本型思维
由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新 的思维方式，就叫做书本型思维障碍。
六、自我中心型思维
有些人特别固执，思考问题时以自我为中心的 心理状态。
七、其他类型的思维
1.自卑型显雄障碍
就是非常地不自信，由于过去的失败或成绩较 差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。
6
23 49
3
20
A-C=D
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15 39
3
18
A+C=D
一只青蛙在两丈深的井底每天爬上3尺，退 2尺，请问多少天到达井口？
有位老汉用2米长的绳子把牛鼻子牢牢栓住， 把饲料筐放在3米以外就走开了。可是当 他回来的时候发现，牛已经把饲料全吃 光了，请问是怎么回事？
王先生到8楼去办事，从大厅走到4楼用了 48秒，再从4楼走到8楼需要多长时间？