活
动
结
果
教师要针对学生得个体差异，确定不同层次目标进行分层教学,体现了人文关怀与科学理念、社会意识相结合得观点,从而实现面向全体因材施教得基本原则。
教研组
音体美
主持人
记录人
时间
2016、3、8
地点
参加人员
音体美组全体人员
研究课题
在教学中,怎样上好每一堂音体美课
活
动
过
程
一、课前五分钟得合理利用,活动形式多样化，激发学生学习得兴趣。
二、根据新课程得目标要求,有关得教学课程要结合学生得活动得场景教学,让学生在活动中掌握教学知识点。
三、根据现在学生得学习实际情况,专业要求适当得给予降低,以循序渐进得方式,多给学生锻炼得机会,且教师及时给予学生得点评,一般以鼓励与建议为主,增强学生学习得自信心。
音体美教研组活动记录
教研组
音体美
主持人
李双飞
记录人
惠芳
时间
2０16、2、23
地点
会议室
参加人员
音体美组全体人员
研究课题
音乐教学设计规模课及讲座活动
活
动
过
程
1、音乐教师田玉梅讲音乐课,七年级唱歌教学。课题
《糊涂得小画家》,全体教师听课。课后做课教师田玉梅老师,进行自评及教学反思。然后各听课教师点评,各位老师真诚细致地提出指导性得意见,对此课得教学提出了进一步改进得具体措施。
四、教师在教学上要严谨,积极做好教学示范作用,对学生得个别辅导要加强。做到因人而异，因材施教。
活
动
结
果
在条件允许得情况下,适当得请名校教师来课堂给学生交流中学得教学经验与教学方法。
音体美教研组活动记录
教研组
音体美
主持人
记录人
时间
2０6、３、15
地点
参加人员
音体美组全体人员
研究课题
加强体育课得常规检查
音体美教研组活动记录
教研组
音体美
主持人
李双飞
记录人
惠芳
时间
2０16、3、22
地点
会议室
参加人员
音体美组全体人员
研究课题
在教学中如何关注个体差异,搞好因材施教
活
动
过
程
一、分层教学因材施教。
二、层次评价各有所得。
在教学中设计层次评价,改变评分标准,对不同层次得学生,设置不同得评定分值，并不断完善与提高各档评分标准,让不同学生在不同得基础上,减少学习困难，增强自信心与荣誉感,体验成就感与喜悦感,从而来调动学生学习得积极性。
2、所有教师讨论如何进行教学设计,指导思想,理论依据，教学背景,教学分析,学生资源,量规、教师资源等方方面面进行了细致得部署，对教学设计提出了很好得参评方式,具体要求及注意事项等。
活
动结果ຫໍສະໝຸດ 教学效果非常得好,做课老师得到了各听课教师得指导,听课老师也吸收到了不少先进得方法,提高了教学得方式方法。
音体美教研组活动记录
活
动
过
程
一、体育常规制度强化管理
加强对七年级、八年级学生得早锻炼、课间操及体育活动课得管理。讨论并修改学校体育常规管理制度，并将这些制度下发到各个班级。
二、我校冬季活动启动仪式将于月底举行,教育局要求进行冬季长跑活动，所以从本周开始利用体育课对学生进行长跑锻炼。
活
动
结
果
教师明确了目标,有针对性得对学生进行冬季长跑方面得指导工作。