高三生物德育渗透教案—基因的表达
生物组：冯代云1、教学目标：
(1)知识目标：
①能准确说明基因与遗传信息的关系。

②理解并概述遗传信息的转录和翻译的过程，及与DNA复制的区别。

(2)能力目标：
①通过DNA和RNA的对照掌握类比方法及读图能力。

②通过RNA的碱基决定氨基酸的复习，掌握先逻辑推理再经验
验证的方法。

③通过遗传信息的传递与表达的复习，建立信息意识学会从信
息角度认识事物。

④利用课本插图和课件培养学生的读图能力，提高分析、类比
归纳的学习方法。

(3)情感目标：
①体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。

②认同人类探索基因表达奥秘的过程仍未终结激发学生探知
未知世界的欲望。

③开阔学生视野，对学生进行热爱科学、探求真理的教育。

2.教学重点：
（1）了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功
能和分布等方面的异同；
（2）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；
（3）比较转录和翻译的异同；
（4）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；
（5）计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。

3.教学重难点:
（1）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程
（2）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；
（3）计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。

4.教学方法:结合教材有关转录和翻译的图解或模型动画演示。

5.教学过程：
线粒体,叶绿
体）
教师补充提示：三种类型RNA的复习
mRNA（信使RNA），tRNA（专运RNA），rRNA
（核糖体RNA）
二、基因控制蛋白质合成过程：
（一）转录：图示P63图4-4以DNA为模板转录RNA的图解。

利用视频：复习回顾转录过程
1.定义：
转录是在细胞核内进行的，是以DNA双链中的
一条为模板，合成mRNA的过程。

2.过程：
细胞中游离的核糖核苷酸以DNA的一条链上为
模板，按照碱基互补配对原则，在RNA聚合酶
的作用下，依次连接形成一个单链mRNA分子。

3.小结：
场所：细胞核；
模板：DNA解旋，以其中一条有意义链为模板；
原料：4种核糖核苷酸（A、U、C、G）；
顾
易
错
提
醒
（1）定义：
游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（2）过程：
核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点。

第一个携带氨基酸的tRNA 的碱基与mRNA的碱基互补配对，进入位点1。

第二个携带氨基酸的tRNA的碱基与mRNA的碱基互补配对，进入位点2。

两个氨基酸脱水缩合，第一个氨基酸通过肽键转移到位点2的tRNA上。

核糖体沿着mRNA移动，位点1的tRNA 离开核糖体，位点2的tRNA进入位点1，第三个携带氨基酸的tRNA的碱基与mRNA的碱基互补配对，进入位点2，继续肽链的合成，直到读取到mRNA的终止密码为止。

一个mRNA 分子可以与多个核糖体结合，同时进行多条肽链的合成。

肽链合成后，从核糖体与mRNA的复合物上脱落离，经过盘曲和折叠等方式形成具有一定空间结构和功能的蛋白质分子。

（3）小结：
场所：细胞质的核糖体；
模板：以mRNA为模板；
原料：20种氨基酸（由tRNA搬运）；
合成：有一定氨基酸顺序的肽链。

利用视频：显示蛋白质合成的全过程。

（转录和翻译过程）
（4）总结：
三、比较复制，转录和翻译三个过程的差异：
DNA复制转录翻译
场
所
细胞核
细胞
核
核糖体
模
板
DNA双链
DNA
单链
mRNA
原
料
4种脱氧
核苷酸
4种
核糖
核苷
酸
20种氨基酸。