Ss : He is Deng Xiaoping.
—— 1 ——
太平桥完小电子教案
NO( )
Step 2 新课呈现（Presentation） 1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat. （2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。 教授：tall and short，根据学生身高状况新授“…is tall”,“…is short” 板书: tall,short ; 学生书空。 教授：long and short，根据实物或图片描述铅笔长短。 2.The dialogue （1）根据对话回答问题 T: Peter and Lingling are talking about their new teacher. Do you want to know
eyes and a lovely round face. She is not tall.
I like her very much!”
T: Who’s your English teacher?
○线
T: What is your teacher’sme is…
教材分析 1．重点：能运用 E 部分问题提示和写作模块描述他人外貌。
（含重点、
2、难点：F 部分作为 D 部分阅读文章的拓展，能补充一些地道
难点、关键 的英语表达，但是在理解上有一定的难度。有生词：call。
点）
教法提示 单词卡片，教学磁带
教学过程设计（含作业安排）
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
5._____ is thin / fat.
6._____ has big eyes/smalleyes.
7._____ has big eyes/smalleyes. 8._____ has a round face/long face. Step 2 新课呈现（Presentation）
1.Talk about our teachers (1)带读：our Chinese teacher, our English teacher, our maths teacher
Picture 2
Picture 3
Picture 4
长头发圆脸女生 短头发长脸女生 高个子大眼男孩 矮个子大眼男孩
Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 话题导入。 教师拿出自己和老师的合影，介绍：“Thisis my favorite teacher.
She’s Liu Ying. She is a great English teacher.Look, she is beautiful!She has big
2
教学目标
○装
（含知识 1．词汇：能听懂、运用新单词 tall，short, long，round，young，old。
传授、能力 2．句型：能初步询问他人“ What does he / she look like？”并能运用“He
培养、思想 /She is tall. ”“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。 教育目标） 3．歌谣：能伴着节奏，跟随录音带一起大声朗读，
S2: No, he is not short.
S3 : Yes, he has a long face.
… 2. 口头作文 3. 根据写作辅助模块 1 或课文模块,自主写作。
Name Subject（所教科目）
Height（身高）
Tall Medium(中等身高)
(
)
(
)
Short
(
)
Face
Round
1．Greetings.
○订
2．Guessing game
收集、挑选 3—4 张第二课时学生的“Good friend”肖像作业，反面朝外贴
在黑板上。让画画的作者读出外貌描述，其他同学来猜：“Whois he?”这一环节
旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。
Picture 1
教法提示 单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
教学过程设计（含作业安排）
Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）
○订
1． Greetings.
Nice to see you again.
Ss : Nice to see you .
这个句型的复习为对话的导入做铺垫。
2． Game：Look and say
NO( )
科目
英语 年级
5
班级 1,2
时间
年月日
课题 Unit l What does she look like？ 节次
2
○装
教学目标 1．词汇：能听懂、会说、认读新单词 tall，short, long，round，young，
（含知识
传授、能力 old。
培养、思想 2．句型：能运用句型，初步询问他人的外貌特征；对书信的格式有初
教材分析 重点：能听懂、会说、认读新单词 tall，short, long，round，young，old。
（含重点、
难点、关键 能询问他人的外貌特征“ What does he / she look like？”并能初步运用 点） “He /She is tall”“He /She has big eyes.”介绍他人外貌.
为第三课时写作做准备。
Nancy is in
. She’s at
School. She likes
her
teacher. The teacher is
and
.She has
big
and a round
.
is Nancy’s friend. She’s in
. Her English teacher
has
分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。 Step 3 角色表演（Act and play） 1. 仿照 A 部分的内容，让学生分组操练对话，每组 4 人，可以安排两名学生介绍
新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于 3 分钟。
教学后记
○线
—— 2 ——
太平桥完小电子教案
S2 : He / She is…
—— 5 ——
太平桥完小电子教案
NO( )
(引导学生描述最喜爱老师的外貌。)
T: Is he tall? Is he short? Does he have a long face?Does he have small eyes?
S1 : Yes, he is tall.
(2)T: Who is our Chinese teacher? What does he /she look like？
Ss : …
T: Who is our maths teacher? What does he / she look like？
○线
Ss : …
T: What do I look like?
. She’s not very
.
Post-reading 全班分为两个大组，比赛朗读 D 部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培
养学生的英语语感。 Step 3 作业布置（Homework）
教学后记 ○线
—— 4 ——
太平桥完小电子教案
NO( )
科目
英语 年级
5
班级 1,2
时间
年月日
课题 Unit l What does she look like？ 节次
(
)
Long
(
)
Eyes
Big
(
)
Small
(
)
4. 将自己写的读给同桌听。
Step 3 角色表演（Act and play）
情境创设：Miss Green 和她的朋友 Jenny 在公园里走散了，让学生帮 Miss
Green 想办法，并通过广播寻人的方式设计场景，让学生编写对话，并充当广播员。
评选出最佳广播员。（Miss Green and her friend Jenny were lost in the park. Can you
○订
Game: Choose
教师提供几张图片，请学生根据图片的外貌选择形容词来描述人物。
1._____ is tall / short.
2._____ is tall / short.
3._____ has short hair / long hair. 4._____ is ugly /beautiful.
Ss : He is Zhou Jielun.
T：He is a famous basketball player. He is very tall. Who is he？
Ss : He is Yao Ming.
○线
T：He is a great leader of China. He is short but great. Who is he？
教师利用课件呈现 4 幅学生熟悉的公众人物图片，要求他们观察并根据
教师对人物的英文描述，回答：Who is he / she？
T：She is beautiful. She has big eyes. Who is she？
Ss : She is Zhao Wei.
T：He is a popular singer. He has small eyes. Who is he？
境中理解 guess/ think 的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回 答:
She has long hair. She has a round face and big eyes. She is short. She has short hair and small eyes. She is not tall. She has short hair . (2) Role –play