21.及朱元思书
吴均
二、作家作品及文体简介
1.作者简介：
吴均(469—520)，字叔庠 (xiáng) ，吴兴故鄣(今浙江安吉)人， 南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有 俊才，通史学，善诗文。其诗清新， 且多反映社会现实之作。其文工于写 景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的 文章，称为“吴均体”。
2.文体链接：
俗话说“三分文章七分读”，请同学们认真 朗读第一段。
开头两句，应当显得特别大气，眼界非 常宏观；中间两句要显得特别自在；而“自 富阳∕至桐庐∕一百许里，奇山∕异水，天 下∕独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。
点拨课文中重点语句的朗读：
①风烟∕俱净，天山∕共色。 （轻快）
②从流∕飘荡，任意∕东西。 （舒缓）
③自富阳∕至桐庐∕一百许里，奇山∕异水，天下∕
独绝。
（惊叹）
④鸢飞∕戾天者，望峰∕息心；经纶∕世务者，窥
谷∕忘反。
（慨叹、平缓、轻慢）
⑤横柯∕上蔽，在昼∕犹昏。 （惊叹）
⑥疏条∕交映，有时∕见日。 （轻松、欢快）
4.
及
再
∕ 朱
读
元
课
思 吴∕
文
均书
朗读
风烟∕俱净，天山∕共色。
从流∕飘荡，任意∕东西。
自富阳∕至桐庐∕一百许里，奇 山∕异水，天下∕独绝。
水∕皆缥急湍∕甚箭,猛浪∕若奔。
夹岸∕高山，皆生∕寒树。 负势∕竞上，互相∕轩邈； 争高∕直指，千百∕成峰。
泉水∕激石，泠泠∕作响；
好鸟∕相鸣，嘤嘤∕成韵。蝉∕ 则千转不穷，猿∕则百叫无绝。
鸢飞∕戾天者，望峰∕息心； 经纶∕世务者，窥谷∕忘反。
xuān miǎo líng hèmíng yīng 轩 邈 泠泠 和鸣 嘤嘤
yùn yuān
lì
xī xīn
成韵 鸢飞 戾 天 息 心
jīng lún kuīgǔ héng kē bì 经 纶 窥谷 横 柯 蔽
3.学生自由朗读，男女生、小组轮读，全班
齐读。教师点拨句子朗读停顿及语气。
朗读要求： ①在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出 语句意思。 ②从上下文的语句关联中，要读出自己的理解， 从语气、语调中表现出来。 ③语句中的意思要通过重音强调出来。
……
一、新课导入
“天下西湖三十六，就中最好是杭州。” 可是，你可曾知道，只要你再向前跨出一步， 你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰（huán） 的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉（cháng yáng）在同样青翠的群山间，她上面缀满了无 数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古 往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留 下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美 丽传说……吴均的《及朱元思书》一文就是其 中的一篇，让我们一同去欣赏吧。
三、题解
《及朱元思书》选自《艺文类聚》。书： 是古代的一种文体。文题中的书是“书信”之 意。
本文是吴均写给好友朱元思（一作宋元思， 字玉山，生平不详）的信中的一个片段，但与 一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的 叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文， 被视为骈(pián)文中写景的精品。该文描绘了 富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景致， 既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了作者 对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄 地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁
水∕皆缥碧，千丈∕见底。游鱼∕细石，直视 ∕无碍。急湍∕甚箭，猛浪∕若奔。
夹岸∕高山，皆生∕寒树。负势∕竞上，互相 ∕轩邈；争高∕直指，千百∕成峰。泉水∕激石， 泠泠∕作响；好鸟∕相鸣，嘤嘤∕成韵。蝉∕则千 转不穷，猿∕则百叫无绝。鸢飞∕戾天者,望峰∕息 心；经纶∕世务者，窥谷∕忘反。横柯∕上蔽，在 昼∕犹昏；疏条∕交映，有时∕见日。
四、朗读课文，读准字音，整体感知
(一)朗读课文，注意节奏，并读准字音。
1.听录音朗读课文。 要求： ①标出疑难字词，并读准字音； ②注意句子的节奏停顿和语气； ③听课文录音的同时标示出句子的 朗读节奏。
及∕朱元思∕书
吴均
风烟∕俱净，天山∕共色。从流∕飘荡，任意 ∕东西。自富阳∕至桐庐∕一百许里，奇山∕异水， 天下∕独绝。
与朱元思书教学设计
第一课时
古往今来，多少文人墨客留恋于山 川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数 的描写山水的名篇佳句。同学们，说出 你所知道的描写山水的诗词句和古文片 断，和大家分享一下。
一水护田将绿绕，两山排闼(tà)送青来。 青山横北郭，白水绕东城。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
横柯∕上蔽， 在昼∕犹昏； 疏条∕交映， 有时∕见日。
5.再读课文，注意朗读节奏。
及∕朱元思∕书
吴均
风烟∕俱净，天山∕共色。从流∕飘荡，任 意∕东西。自富阳∕至桐庐∕一百许里，奇山∕ 异水，天下∕独绝。
水∕皆缥碧，千丈∕见底。游鱼∕细石，直 视∕无碍。急湍∕甚箭,猛浪∕若奔。
夹岸∕高山，皆生∕寒树。负势∕竞上，互 相∕轩邈；争高∕直指，千百∕成峰。泉水∕激 石，泠泠∕作响；好鸟∕相鸣，嘤嘤∕成韵。蝉 ∕则千转不穷，猿∕则百叫无绝。鸢飞∕戾天者, 望峰∕息心；经纶∕世务者，窥谷∕忘反。横柯 ∕上蔽，在昼∕犹昏；疏条∕交映，有时∕见日。
这封信写得美不美？和你平时收 到的信有没有不同？
这封书信和一般书信不同， 没有问候的套语和日常事物的叙 述，是一篇由清词丽句构成的写 景小品文。在学习之前，我们先 来检查一下同学们对课文生字词
预习的情况。
2.读准下列加点汉字的读音。
piāo dàng piǎo bì tuān fùshì 飘 荡 缥 碧 急湍 负势
(二) 读文释义，疏通文意。
1.结合课文注释，利用工具书，掌握 重点字词的读音和释义，并标出重点 词句，提出疑难字词句。 2.小组内解决疑难，同桌互相提问文 中的重点词语解释及句子翻译，疏通 文意。 3.小组代表在全班交流后，教师点拨。
本文是一篇骈(pián)体文，全篇以偶句 为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发 展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称 骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数 整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四 六文”（亦称“骈四俪六” ——骈:并列，对
偶;俪:成双，成对。指多用四字、六字句对偶排
比的骈体文。），对字数和对仗的要求就变 得严格起来。本文前两段中，“风烟”两句、 “从流”两句、“急湍”两句以及“泉水” 以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可 以视为初期的骈体文。