（1）方山子的“隐”：
• 庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁 冠服，徒步往来山中，人莫识也。 • 环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
• （2）方山子的“隐”： • 从两个细节来看，他不是真正的隐士。 “俯而不答，仰而笑”；“精悍之色， 犹见于眉间”，这是一位有才之士通 透世事后做出的选择，“达则兼济天 下，穷则独善其身”。即使失意，也 隐约保持积极进取的精神。这是一种 “蛰伏”。
方山子传
屯昌思源实验高级中学 李婷婷
一、激情导入
• 人生的选择
• 如果你是故事主人 公，你会不会借助 那些外在的力量？
教学目标
• • • 1.通过课文分析，品析人物形象； 2.通过探究，体会方山子归隐的目的； 3.分析并理解作者对方山子生活的态度， 体悟方山子、苏轼直面人生挫折的精神， 及其对人生的启示。
异
3.方山子异于常人之处在哪里？
• 明确：放弃富贵荣华，安于平淡生活， 追求节操，追求本心世界。
四、合作· 探究
• 苏轼为什么要为方山子立传？仅仅是为 了记录朋友的轶事吗？ • （a.同是天涯沦落人的悲伤——怀才不 遇。 • b.方山子安贫乐道、淡泊自守的品质给 苏轼很大的启发。）
4.方山子为什么会选择隐居？ • 明确：“然终不遇也”。因为没有好 的机遇，方山子被迫折节、隐居山中。
Байду номын сангаас号的来历
陈慥
字
季常
其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意 世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹 爱好、 少时 慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。
家庭 情况 经历
稍壮 折节读书，然终不遇。 遁光、黄间，弃车马，毁冠服，徒步 晚年 往来山中
2.苏轼对方山子是什么印象？用原文中的 一个字概括。
二、朗读引导
• 梳理内容，情感引导 • 第一段，简介方山子其人。 平缓
• 第二段，偶遇故友方山子。 惊讶 • 第三段，回忆方山子少时。 豪气
• 第四段，叙述方山子家世。 反问
• 第五段，感叹方山子其异。 感慨
三、内容分析
• 1.传主方山子是一个怎样的人？依据原 文，完成以下表格。
方山子档案
原名
• 你若盛开， • 清风自来。
• 五、穿越时空 • 假如你是方山子的朋友，如何看待方山 子的“隐”？（从原文中找“佐证”）
• A.因为怀才不遇，乐而归隐，方山子品性高洁、安 贫乐道、淡泊自守、不与世俗同流合污，他是真的 隐士。 • B.他心有大志，却怀才不遇，被迫归隐山林。然而 “隐”不是他真正的想法，他在等待“一鸣惊人” 的机遇。