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生活活动——餐点
教师
1. 营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。 • 组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时，餐前餐 后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15分钟的散步。 • 鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。 • 观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情。 1. 纠正不良进餐习惯。
3、对幼儿进行分组 4、协调相关资源
6
措施 学期初的工作：
填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家 园联系方法。
家访并调查幼儿家庭教养状况，初步了解幼儿生活习惯， 做好记录。
安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓 名并做好便于幼儿识别的标记。
初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。
来源于微信《幼儿园老师不容易呀》
会唱歌、跳舞、弹琴、画画、手工剪贴、环境布置、制 作教具、你们就认为很牛了？这只不过是沧海一粟！还需 要会电脑制作PPT、文档处理、使用打字机、复印件、封 塑机；种菜、养花、养动物；修玩具、穿针引线，敲钉子、 装书架；会备课，制定各种计划、写听课记录、备课反思。
对于学生，又当爹又当妈，又当老师又当保姆；外表 是萝莉，其实是灰姑娘；孩子们眼中的女神和容嬷嬷的结 合体；角色转化速度快，一会是人，一会变动物，一会公 主、一会仙女、一会儿病人、一会儿客人；还要会演讲、 写论文、排练各种节目；还要会语言沟通技巧，换位思考 估计家长的心情；还要当各种突发事件的裁判员，幼儿园 老师真不容易呀！
5、餐后能主动将 自己的餐具收放好 。尝试完成简单的 餐后的漱口、洗手 等清洁工作。
1、在就餐过程中， 保持愉快的心情。 2、能主动表达自 己的饮食需要。 3、养成良好的卫 生习惯，餐前认 真洗手，餐后擦 嘴、漱口、刷牙 。 4、熟练地使用筷 子等餐具。
5、餐后能主动将 自己的餐具收放 好。完成餐后的 漱口、洗手等清 洁工作。
学期中
每日：检查教育教学计划，了解当日活动内容，准备好当日班 级活动所需的材料；针对前一日的教学情况进行巩固、复 习和新授，保证教育教学的连贯性；做好教学效果记录， 幼儿在活动中的表现记录等；整理教学现场，清点公物， 完成教学任务。
每周：提前一周制定周教学安排，制定每日班级教育教学活动 方案；做好一周教具、学具材料的搜集与制作；每周末整 理幼儿的学习用品，做好归类归档工作；对幼儿一周的学 习表现记录在册；写教育笔记。
1. 在盥洗时保 持愉悦的心情。
段 幼
• 逐步养成良好的 卫生习惯。
• 认识到盥洗 的意义，养成
1. 在盥洗时保持愉悦的心情。 • 认识到盥洗的意义，有良好的卫
儿 目
• 逐步掌握轮流、 等待的规则意识。
良好的卫生习 惯。
生习惯。 • 在盥洗过程中遵守轮流、等待的
标
• 掌握轮流、 规则。
等待的规则意
识。
1. 分餐前洗净手，用消毒水擦桌子，备好漱口水。 • 指导值日生作好餐前准备工作。 保 • 提供的食物温度适中；使用食品夹或消毒筷分发餐点；除冬 育 季外均应做到分盘，随到随分；不给幼儿汤泡饭。
员 • 掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。 1. 督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。 2. 进餐结束后再打扫桌面、地面，清洗餐巾并消毒。
生活活动——餐点
小班
中班
大班
各年龄段 幼儿目标
1.在就餐过程中， 保持愉快的心情。
•能主动表达自己的 饮食需要。
•养成良好的卫生习 惯，餐前认真洗手 ，餐后擦嘴漱口。
•能正确地使用餐具 。
1.在教师的提醒下 ，餐后将自己的餐 具收放好。
1、在就餐过程中， 保持愉快的心情。 2、能主动表达自 己的饮食需要。 3、养成良好的卫 生习惯，餐前认真 洗手，餐后擦嘴、 漱口、刷牙。 4、尝试使用筷子 。
9
教育工作的管理措施
开学初：
完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好分析记录。 幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划。 根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手工材料、 卡片、游戏工具等。预先设计好幼儿作品的存放处和幼儿教 育档案，布置好班级教育教学的小环境（如主题壁、区域的 装饰等）
10
每月：月初制定好月教育目标、月教育教学活动进度；研究班 级教育工作的具体内容和措施，协调分工与配合；做好个 别儿童教育的计划与修订措施；根据教育内容调整活动室 安排，布置更新环境。
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期末工作
整理教育活动方案、教育笔记和幼儿成长档案。 做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况和表现的 小结。 完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方 法的运用情况。 制定下学期计划。
• 能够主动向教师描
述自己的感受与心情。对一日生活充满期待。
1.衣着整洁、情绪愉快 地按时来园。
•愉快地向老师鞠躬问好 ，和同伴打招呼，同父 母道再见。
•有消极情绪的幼儿能够 主动调整自己的情绪， 做到不去影响他人。
•积极、主动地用丰富的 语言向教师描述自己的 感受与心情。
1.在集体晨间讨论时， 能围绕话题进行讨论， 并清楚、连贯地表达自 己的想法。
2）“教”，按照体、智、德、美的要求，有 目的，有计划地对幼儿进行全面发展的教 育。
5
保育工作的组织与管理
（一）班级生活的组织 1、对幼儿进行编班 2、合理安排活动空间、进行环境布置，保证活动场 地的安全 3、制定科学、合理的生活制度和规则，建立常规
（二）班级生活的管理 1、拟定班级工作计划 2、明确保教人员的职责
1.提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放口杯。
• 引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多 保 饮水。
育 1.保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消 员 毒一次。
2.确保水温不能太高，避免烫伤幼儿，保温桶里的水要
有足够的量。
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生活活动——盥洗
小班
中班
大班
各
年 龄
1. 在盥洗时保持愉 悦的心情。
1、在日托早上入园时，全托早上起床盥洗后做好晨检。一摸：额头、颈部和手心有无发热。 二看：面 色、情绪是否正常，有无流涕、结膜充血、咽部是否充血，体表有无皮疹、伤痕。 三问：在家饮食、睡眠、
大小便、有无传染病接触史。四查：是否携带不安全物品。五防：传染病流行季节，检查早期症状和体征。 发现异常及时通知家长。
累！太累！非常累
3
怎样做一名优秀而轻松的幼儿园老师
努力三年，熟悉幼儿园班级管理的各项工 作流程，由入职期教师逐步成为成熟期教 师。
科学、合理、有序地组织幼儿在园一日生 活，帮助幼儿养成良好的生活、学习习惯， 使自己成为一名优秀而轻松的幼儿园教师。
4
班级管理的主要内容及措施
幼儿园班级管理工作要做到保教结合。 1）“保”，即保护幼儿的健康。
2.对一日生活充满期待 与向往。
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1. 主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 • 观察幼儿身体、情绪和精神面貌。 • 查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。 • 有针对性地向家长了解幼儿情况。 教 1. 清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 师 2. 组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动、体育游戏活动等。
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小班
中班
1. 需要时能主动喝水， 1. 需要时能主动喝水， 每天保证喝足量的水。 每天保证喝足量的水。
• 喝水前应洗手，使 饮 用自己的专用杯喝水 水 ，正确取水，不浪费
• 喝水前应洗手，使用 自己的专用杯喝水，正 确取水，不浪费水，不
水，不喝生水，不在 喝生水，不在走路、说
走路、说笑时喝水。 各 • 剧烈运动后稍事休 年 息再喝水；饭前、饭 龄 后半小时少饮水。 段 • 喝水后把杯子放回 幼 固定位置，杯口朝上 儿。 目
笑时喝水。
• 剧烈运动后稍事休息 再喝水；饭前、饭后半 小时少饮水。
• 喝水后把杯子放回固 定位置，杯口朝上，杯 把朝外，摆放整齐。
标
大班
1. 需要时能主动喝水， 每天保证喝足量的水。
• 喝水前应洗手，使用 自己的专用杯喝水，正 确取水，不浪费水，不 喝生水，不在走路、说 笑时喝水。
• 剧烈运动后稍事休息 再喝水；饭前、饭后半 小时少饮水。
• 喝水后把杯子放回固 定位置，杯口朝上，杯 把朝外，摆放整齐。
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1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝 水。
2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升 教 以上。 师 3.指导幼儿安全有序地取水。
4.幼儿取水后组织幼儿到指定的位置饮水，以免影响其 他幼儿，避免安全事故的发生。
怎样做一名优秀而轻松的幼儿园老师 ——谈谈幼儿园班级管理
南明区教师学习与资源中心 幼教教研员 张茜
1
你了解幼儿园吗？
你是主班老师吗？ 一个班有多少幼儿？ 一个班的师资配备情况是怎样的？ 孩子们在幼儿园都要做什么？ 什么是幼儿园班级管理？
（凡是班级教师进行的一切活动都称为班级管理 ）
2
在班级管理中，幼儿园老师都要做什么？
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科学、合理、有序地组织在园一日活动
（参考《贵阳市幼儿一日生活指南》 ）
一日生活的主要环节
入园（晨间活动、晨检） 晨谈（主题活动讨论、当天即将进行的活动介绍、
晨间活动小结、新闻事件… …） 学习活动（自由游戏、小组活动、集体活动） 生活活动（餐点、饮水、盥洗、入厕、午睡） 户外活动（幼儿操、体育锻炼、户外自由活动） 离园（离园前准备、离园谈话、自选活动）
每周必做
对活动玩具进行消毒，更换生活用品。 检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。 总结上周班级计划落实情况，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工 负责。 观察幼儿生活行为，记录好其表现，与家长及时沟通。 对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况作登记。 体弱幼儿的生活护理。