手指 有什么感觉，怎样解释。
2. 实验。拿一根两端开口的玻璃管，一端插入装有水银的容器内（
边讲解边演示）。用手指堵住上口，管内封住了一些空气，而且这部
分空
1
气的质量是不变的。请一位同学用刻度尺测量这段空气柱的长。管内气 体的压强等于大气压强。将管轻轻上提，下口仍在水银面下，我们看到 管内水银面上升，说明管内气体的压强变小了。再用刻度测量空气柱的 长度，显然气体的体积增大了。 3. 这两个实验中的气体温度没有变化。可见，在温度不变时，一 定 质量的气体，体积越小，压强越大；体积越大，压强越小。 4. 一定质量的气体，压强跟体积的关系在日常生活中经常得到应 用 。我们人体的呼吸就是这个道理。
二、打气筒 定量气体的压强和体积的关系还应用在打气筒、抽气机、空气压缩
机和喷洒农药的喷雾器上。 这是一个打气筒，将它拆开，我们发现它的构造很简单（边讲边拆）
。 在金属圆筒中有一个活塞，活塞上安装一个橡皮圆盘，俗称皮钱。它 和 金属筒之间有空隙。活塞下压时，活塞下的定量气体体积变小，压强 增 大，橡皮盘紧贴筒壁使气体不能漏出，较大的压强冲开轮胎的气门芯 进 入轮胎。活塞上提时，活塞下边的气体体积增大，压强减小，筒外的 空 气顺着橡皮盘周围的缝隙进入活塞下边。这样往复运动，可以将大量 的 空气打进轮胎（学生叙述）
义务教育基础课程初中教学资料
教学目标
第四节 气体的压强与流速的关系
1. 知识与技能 ●了解气体的压强与流速的关系． ●了解飞机的升力是怎样相关的现象． ●学会通过实验的方法研究物理规律．
2. 过程与方法 ●通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象．
●通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力． 3. 情感，态度与价值观
根据打气筒的原理和工作过程可知，打气筒中的关键部件是橡皮盘， 它必须大小合适、且成凹形。这为我们维修打气筒提供了线索。
打气筒可以使定量气体的压强增大到三个大气压，要得到压强更大 的压缩空气，应使用空气压缩机。我们这里只简单介绍压缩空气的应用。
三、压缩空气的应用 在很多机器设备上都要使用压缩空气，矿山上用压缩空气开动风镐、
人吸气时，胸部扩张，肺泡同时扩散，肺的容积增大，肺内的气体 压强变小，小于外界的大气压强，大气压将新鲜空气压入肺中。呼气时 则相反。胸部收缩，肺容积减小，肺内气体压强增大，超过了外界大气 压，肺中的一部分气体呼出体外。青少年积极参加体育锻炼，提高胸部 肌肉的力量，有利于增大肺的收缩和舒张，对增大肺活量和改善呼吸大 有好处。
风钻，电车和汽车用压缩空气开关车门；火车上用压缩空气制动等等。 小 结：
板书设计：
第四节 气体的压强与流速的关系 1．气体压强与流速的关系
流速越大的地方，压强越小
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2. 飞机的升力 机翼上下表面的压强差是飞机上升和升力
3. 压缩空气的应用
3
● 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大 自然的体验．
●培养学生交流讨论意识和协作精神． 教学重点与难点
重点：气体的压强与流速的关系． 难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象． 教学课时：1 时
教学过程：
引入新课 前几节课我们学习了大气压强，即包围地球周围的大气层中的压强，今天 我们介绍某一容器中的气体的压强。所谓某一容器内的气体的压强，例如一个 乒乓球内的气体、自行车胎内的气体的压强。
新课教学
一、气体的压强跟体积的关系 1. 实验。我们先做一个实验。这是一个注射器，活塞位于筒的中 部
，用手指堵住前端的小孔，这样筒内就封住了一部分空气，空气跟外
界隔绝。这些气体就是一定质量的气体。现在，我们向前推活塞，筒内

的定量气体的体积变小，手指有什么感觉？（请几位同学试试看）。
这 个实验说明一定质量的气体，体积越小，压强越大。向后拉活塞，