2016年全国职业院校信息化
教学设计比赛
课题名称：《化石的形成》
授课对象： 2015级地质1班
授课类型：综合课
设计人：严小敏、陈海昕、姚杜琳
《化石的形成》信息化教学设计教案
教学难点：1. 根据埋藏条件分析古地理环境；2. 初步鉴定化石岩化类型。
二、教学资源
理实一体化教室1间三维动画1个教具3个化石标本20个仿真视频1个视频3个
照片6张网页测评2个古生物化石实验室1个课件1个三、信息化教学过程设计与分析
教学环节
师生互动教学时间
分配
设计意图
及信息技术
应用
教师活动学生活动
课前布置任务
下学习任务单：
1.通过qq群提供“株洲恐龙化石重大
发现”“参观恐龙博物馆”等多个视频（视
频长度为1-2分钟），激发学生对化石成因
的好奇心。
2.组织学生参观实验室化石标本，零
距离接触化石。
1.观看视频，对
化石成因有一个基本
的认知；
2.通过在实验室
直接的观察，使得学
生对化石的认识形象
化、具体化。
3.通过手机或电
脑链接问卷星平台并
回答问题。
授课
前1
周
利用视频及手
机APP，提前接
触和化石有关
的视频和图片，
激发学生对化
石的兴趣，利用
问卷星平台分
析掌握学生学
习情况。
3.通过问卷星平台下达学习任务，并对问卷结果进行统计分析，对前三名表现优秀的学生给予小化石奖励。
（腕足动物化石标本）。
课中任务引领，内化新知1．
创
设
情
境
，
引
入
新
课
通过利用网络电子教室播放一个热
点新闻“《发现白垩纪之奇妙的发现》”，
吸引学生的眼球，以此引入什么是化石，
并引导学生分组讨论，讨论在生活中见过
的化石及最感兴趣的化石。
1.观看视频，倾
听老师的导入，思考
问题。
2.分组讨论，互
相学习补充完善。
5分
钟
通过对热点
新闻及视频直
观导入教学目
标。
2.
教
学
重
点
攻
1.化石形成的四大过程（教学重点）
（1）通过视频播放，从面上理解化石
四大形成过程。
（2）通过仿真模拟动画还原古生物死
亡、埋藏环境、石化成岩、剥蚀暴露等化
石形成的场景。
观看《化石形成》仿
真模拟动画，注意老
师讲解；
15分
钟
通过观看视频、
仿真模拟动画
三维动画、教具
等方式讲解学
习重点。
坚
（3）教师结合传统教具、化石三维模型详细讲述化石形成的要点。
2.根据埋藏条件分析古地理环境（教学难点）
（1）用多媒体播放多组琥珀化石、恐龙类化石、三叶虫化石照片，让学生辨别实体化石和模铸化石的不同。
（2）教师点评后，播放化石埋藏条件视频加深学生的理解，巩固学习成果。
（1）找出可以形成化
石的环境对应的照
片。
（2）观看视频，直观
理解化石形成所具备
的埋藏条件。
5分
钟
通过PPT展
示化石照片、播
放演化视频和
观看化石标本
等过程，由“面
至点、由浅入
深”的方式来突
破两个难点。
3.初步鉴定化石岩化类型
（教学难点）
（1）用多媒体播放多组笔石类、硅化木化石、腕足动物类化石照片，引导学生
观看化石标本和
三维动画，根据三维
动画理解岩化作用的
过程。
15分
钟
思考形成各类化石不同的成岩条件。
（2）教师进行总结，同时播放化石演化视频加深学生的理解。
（3）当场观看化石标本，巩固学习成果。
3.教学成果检验 1.开展有奖知识竞赛
（1）按小组个数提前准备相关问题；
（2）教师按小组分发问题卡；
（3）引导学生按小组讨论；
（4）对学生的回答进行点评和升华。
1.以小组为单位进行
知识竞赛。
（竞答小礼物）
30分
钟
竞赛过程中
针对学生不理
解的内容进行
讲解和播放三
维动画，以提示
学生，巩固知
识。
4. 效果评价
1.预先在问卷星网站上设置本堂课
学生的测评内容，要求学生通过自己手机
扫描二维码进行认真填写；
2.根据统计表分析学生对本节课内
容的掌握程度，及时调整上课进度。
1.学生自己通过
手机扫描二维码来填
写测评内容，并提交
结果。
2.有疑问利用课
下时间跟教师当面或
10
分钟
通过问卷
星平台进行学
习效果分析，可
以帮助教师及
时发现学生在
学习中存在的
通过QQ交流。
问题，并予以解
决。
课后拓展延伸，巩固新知1.布置课后任务。
2.引导实践活动。
介于我们专业
的特殊性，要充分掌
握化石的形成过程。
所以安排课余野外拓
展的活动，让学生自
行锻炼，在横县六景
镇化石发育区寻找典
型泥盆系化石。
并将
遇到的问题用手机记
录发至QQ平台上交
流。
课
后
一
周
通过学有所用，
激发学生的学
习热情，巩固学
习成果。
四、教学流程图
教师、学生活动教学环节信息技术应用
教师：制作视频，导入新课学生：观看视频，激发兴趣
教师：讲授、提问
学生：明确学习目标
教师：演示、提问、归纳学生：分组、模拟练习
教师：指导、答疑
学生：分组、模拟练习
教师：小结、分析
学生：讨论、思考
教师：布置任务
学生：实践、交流
新课引入
课中任务引领
创设情境
任务分析
任务实施
效果评价
项目巩固新知
1.通过观看恐龙化石视频，激发学习兴趣。
2.设置问答奖励，奖品设置为化石，活泼
课前气氛。
罗盘使用视频学习、典型教具讲解、使
学生掌握罗盘使用技巧，完成学习任务。
仿真模拟动画加课堂实操，突破难点。
三维动画循环播放，针对学习重点突破。
网页上设置测评内容，学生自己通过手机
扫描二维码来填写并提交，教师进行结果
统计分析。
寓学于野，借助QQ或微信平台交流。