《车身结构及附属设备》课程整体教学设计（2018～2019学年第一学期）
课程名称：车身结构及附属设备
所属教学院部：
制定人姓名：
合作人姓名：
制定时间：
XX学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
二、课程定位
《车身结构及附属设备》是工科高职《汽车车身维修技术》专业的一门专业核心课，本专业的课程体现了工学结合的本质特征——“学习的内容是工作，通过工作实现学习”。
体现任务驱动的教学理念。
以职业岗位的工作任务为驱动，确定理论与实践一体化的学习任务按照工作过程组织学习过程。
让学生亲身经历从观察→操作→交流→反思的活动过程。
《车身结构及附属设备》是汽车车身维修技术专业的核心课程，具有较强的实践性，体现高职的专业目标和培养车身维修专业学生的车身拆装、调整等动手能力，是培养学生职业岗位关键能力的重要课程。
三、课程目标设计
（一）总体目标
通过本课程的学习，学生具备4S店汽车售后事故车鉴定与修理
和汽车内外板件拆装、调整的技能型专门人才所必需多种基本操作技能。
学生能够在理论上进行分析、在实践上具有基本的汽车板件拆装、调整的能力。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
（二）具体目标
1．知识目标
（1）能正确掌握各类车身结构，正确描述车身结构的分类及主要性能
（2）能正确描述汽车车身常用材料
（3）能正确掌握汽车车身外部和内部装配件的相互关系
（4）能正确描述汽车车身外部件的修复方法及性能
2．能力目标
（1）、车门密封性调整
（2）、车窗的拆装及密封性调整
（3）、天窗的拆装及密封性调整
（4）、舱盖安装位置调整
（5）、座椅拆卸及位置调整
（6）、保险杠的更换
（7）、能根据环境保护要求处理使用过的辅料及损坏零部件
3．素质目标
（1）思想品德：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、崇尚文明和职业道德；
（2）个性品质：诚实守信、有社会责任感、勇于进取；
（3）文化素质：一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和比较准确的语言文字表达能力；
（4）身心素质：身体健康、心理健康、精力充沛；
（5）工程意识：安全意识、规范意识、质量意识、责任意识、环保意识；
（6）团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力；
（7）创新精神：终身学习、技术革新、自主创业。
四、课程内容设计：本课程内容体现汽车车身修复技术领域的基础，并根据岗位能力和国家职业标准的要求，与职业技术标准有机融合，突出职业能力的培养。
课程结构遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实的工作任务和工作过程为依据，整合、序化教学内容，科学设计出学习性工作任务。
本课程从基础知识、任务实施、能力分析三部分进行设计。
具体如下：
1、课程内容及教学要求的专业知识：（见表1）
表1 课程内容及要求
五、能力训练项目设计
六、课程进程表
七、第一节课设计
（1）告知学生本课程的总体安排、明确本课程的能力目标、知识目标和素质拓展目标，明确本课程在专业课程体系中的定位及作用。
（2）介绍本课程教学模式：分组学习，工单教学。
（3）明确考核方式
整个课程考核由技能考核和训练过程考核两部分组成，同时进行，各个项目都有相应的考核，考核因内容不同而可能采用不同的考核方式，其中过程任务完成情况及出勤占最终成绩的60%、期末技能考核占最终成绩的40%。
（4）团队建设
按照班级人数，一个小组6-8人将班级分为5-7个小组。
小组推举组长，明确组长职责，协商小组学习规则。
（5）介绍车身覆盖件的发展历程
最后一次课设计
（1）各团队总结本学期该课程的学习情况，说明收获与不足，今后如何改进学习态度和学习方法；
（2）教师总结学生本学期该课程的整体完成情况。
对整个学期每一小组进一一点评，点评中必须包含小组特色、小组团队凝聚力、小组每一项目完成平均分及掌握情况、小组每一成员在整个学期中充当的角色、小组还需努力的地方。
（3）交流畅谈，学生反映本学期课程的不足点，教师记录，为后续该课程的进一步完善打下良好基础。
（4）教师为同学们提出建议和希望。
八、考核方案
本课程的成绩考核要综合技能操作、工作方案制定、检修报告质量、任务工单完成情况和理论知识水平等方面的考查或考核，对实践性教学环节考核注重平时采分；评价过程强调理论与实践一体化评价，注重引导学生改变学习与思维方式；强调课程工作过程评价，结合具体工作任务的完成情况，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平；在教学中分任务评分，课程结束时进行综合实践考核。
具体评价方式见表2。
表2各项工作任务评价项目与评价说明表
九、教学材料
（1）选用教材：本课程主教材暂使用人民交通出版社出版的高等职业教育车身维修技术专业规划教材，袁杰主编的《车身结构及附属设备》。
（3）所需仪器设备：各种品牌整车、车身拆装工具、万用表、世达工具、汽车骨架等。
（4）教学软件：景格汽车仿真教学软件
十、需要说明的其他问题
（1）表中各个任务课时作为参考，根据各个任务完成情况，允许小量调整。
（2）在教学过程中一定要充分发挥同学的主动性，调动他们积极性，提高各组之间、组内同学间的竞争意识。
（3）在教学过程中要不断加强安全教育，加强制度建设，营造良好的职业氛围，培育公司文化和理念。
（4）教学过程中，由于学院设备的配置实际情况，可以两个项目交替由两位老师分别授课完成，保证所有教学任务全部完成.。