《字体设计与版面设计》教学设计
七．课前准备
（教师）powerpoint课件、美术字体基本笔画和字例、版面设计图例等的挂图。
（学生）彩色卡纸、油画棒、记号笔、钢笔（水性笔）、铅笔、橡皮。
六、教学过程
教学环节教师活动预设学生行
为
设计意图
创设情景，引入新知（分钟）
第一课
上课——同学们好。
1）导言：今天在讲课之前，老师想问大家一个问
题？大家喜欢孙悟空吗？孙悟空有一个最大的本
领是什么？——善变。
2）同学们,现在请看大屏幕，你们看到什么？（第
一张PPT）
3）请同学们好好观察一下，说说孙悟空是怎样变
成这个“变”字的？请**同学来说说——
4）哦，**同学的眼光真敏锐呀。
你观察得真仔细！
5）好的，下面，老师再让同学们欣赏几张图片，
谁能告诉我你看到了什么？
依次展示春夏秋冬美术字图片。
第一张……
第二张，请**同学说说，你觉得是表现什么？
第三张，很明显，是秋字，这个秋字给同学们
怎样的感受呀？（——温暖）
第四张呢？又给大家什么样的感觉呀？（寒冷）
6）好的，那么下面大家再比较一下，看看这些字
的两种写法，你更喜欢哪能一种？为什么？
7）师总结：对，这四个字和我们书上印刷出来的，
和我们平时用钢笔写出来的很不一样。
因为它们是
经过精心设计后进行艺术加工得出来的，让我们觉
得生动、形象，充满了情趣，具有特殊的美术效果。
今天，我们就来学习第三单元活动二《字体设计
与版面设计》。
这个课题的内容我们需要两个课时来完成，今天第
一次课，我们先来学习字体设计。
8）板书课题。
1．学生：有
兴趣的猜测。
2．七嘴八舌
说开了……
3．学生：有
兴趣的猜测。
七嘴八舌说
开了……第
一张A、像个
春字；B、这
个春字是用
画画出来的。
C、这是“春”
字的图案化
处理。
七嘴八舌说
开了……喜
欢有装饰效
果的，形象、
生动、有趣
事、好看等等
创设情境，激发
学生兴趣。
点明课题，让学
生明确本次课的
学习任务。
展开情境，
探索研究（分钟）1）请大家欣赏一下，这里有两张图片，大家知道
是哪里的风景吗？
让老师告诉你们答案，（点击PPT，出现“西湖”
两字）这两个地方都是西湖的著名景点。
（再点击，PPT出现西湖美术字）
2）请同学们再比较一下，看到这两个“西湖”，
同学们各有什么感受呢？
请*—*同学说说……
哦，他说下面这个西湖像一幅画，感觉好看。
对了，下面这“西湖”两字把这两个景点的标志建
筑画出来了。
让人们一看到就联想到西湖的美景。
3）好的，大家再看看这些图片，看看这些字被用
在哪里了？
这些字经过人们的精心设计，变得造型各异，
多姿多彩，给我们生活增添了趣味，视觉效果焕然
一新。
这些字，都是美术字。
3）引出美术字的定义、特点和字体类别。
（* 点击一下PPT，出现定义一栏。
）定义：美术字
是经过加工、装饰、美化的一种字体。
12）根据我们刚才看到的美术字,谁能来说说美术
字具有什么样的特征?
这位同学，你来说——
你来补充一下——
刚才几位同学说得都不错。
（* 点击一下PPT，出现特征一栏。
）美术字总
体来说具有整齐、生动、形象、美观、醒目、富有
装饰性与趣味性等特征。
如果按字体类，美术字有宋体、黑体、变体等。
（* 点击一下PPT，出现特征一栏。
）
12）下面我们来比比看，这些字体有区别？
点击课件，
好了，同学们，我们看见这些字体都设计得十分
有趣，想不想也试一试，漏两手给老师看看。
活动一：试一试
哪两位同学愿意至黑板这来演示给大家看，时
间：5分钟。
下面的同学请拿出纸笔在下面试设计
一下。
两闰同学完成了。
我们一起来看看他们是怎样
设计的？
猜测
认真观察
2.学生观看，
回答——
用在店铺的
招牌、食品包
装袋……
A生：生动
B生：有玩
C生、好看
D生、有趣
认真欣赏对
比，体会图片
中丰富的知
识以及带给
的乐趣。
学生踊跃
尝试
生看，回答
进行知识讲解，
实现知识目标。
训练学生思
维，培养归纳
能力
哦，他们用了变形夸张、图画的方法，把笔画变得有装饰性了。
那大家想不想看老师是怎样设计的？
老师演示。
（２分钟完成）
老师用的方法和那两位同学的一样吗？
不同的设计方法会产生不同的效果。
下面我们一起来看看变形美术字还有哪些常用到的方法？
点击课件，介绍方法
引导总结：体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性。
观看教师范
画，获得间接
经验与审美
感受。
认真观听，获
知变体美术
字创意设计
的一些基本
方法和规律。
培养学生观察能
力，实现技能目
标
动手设计
快乐体验一、学生创意设计
（教师放些轻音乐，下座位巡回指导）
教师给出任务、要求与创作提示。
二：作品展评，检验成效。
1、生生互赏互评。
2、推荐作品，介绍感想。
全班学生进
行构思设计
并绘制，体验
学习的乐趣。
学生互评作
品并推荐优
秀作品。
1．解决教学难
点。
2. 实现技能目
标及情感目标。
激发学生的自豪
感与成就感，开
拓学生思维，锻
炼学生的语言表
达能力及审美能
力。
.。