❖ 1、找出下列句子中的形容词 ❖ 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但
这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞 了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
❖ 答案：表示形状的如“小”（另外如 “大”“高”“圆”等）；表示性质的如 “镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的 如“朦胧”“橘红”“远”等。
❖2、 划出下边句中的形容词，体会它们 的作用。
❖ （二）形容词的分类 ❖ 1 表示事物的性质：好、坏、软、硬、伟大、渺
小 ❖ 2 表示事物的状态：快、慢、慌张、缓慢 ❖ 3 表示事物的形状：长、短、大、小、高、矮 ❖ （三）形容词的作用： ❖ 1、语法作用：常用来修饰名词。 ❖ 2、表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物
写得具体、生动。
（四）小练习
B.春风又绿江南岸 D.红了樱桃绿了笆蕉
9、从下面选出词性相同的一项： （C ）
A.听 战争 经验 希望 拒绝 B.各 那么 鲁迅 我们 旅客 C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承担 应该
12、下面句中加下划线词的词性都
依次列出了，选出完全正确的一项：
C
（）
她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，
语法：词性
一、学习方法: 记住各类词性的特征，记住他们的
区别，多做练习，多通过练习进行比较， 并适当加以复习。
二、词的定义：词是最小的能够独立运 用的语言单位。
词类的划分
按照语法分类,汉语的词分为实词 和虚词两大类.
实词包括:名词,动词,形容词,数词,量词,代词
虚词包括:副词,介词,助词,连词,叹词,拟声词
五、关于动词
（一）动词的定义：表示行为、动作、心理活动、 发展变化、存现消失等意义的词。
（二）动词的分类
1、 表示行为动作：走、跑、站、停、来、 去、说、学习、起飞、审查、认识
2 、表示心理活动：想、觉得、爱、恨、怕、喜 欢、讨厌、打算、希望、重视、注重、尊敬、了 解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往 可以加上"很、十分"
❖1 表示人物名称：鲁迅、老师、父亲 ❖2 表示事物名称：（1）桌子、电脑、汽车
（具体事物）
❖ （2）思想、精神、道德（抽象事物） ❖3 表示处所（地名）：北京、黄村 ❖4 表示时间：早晨、春天、明年、现在 ❖5 表示方位：中、上、下、前后、左右
（三）小练习：
1、找出下列句子中的名词 （1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一
2、划出下边句子里的名词。 （1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。 （2）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能 吸蛇的脑髓。
（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来…… （4）也有罚跪的规则，但也不常用。 （5）我家的后面有一个很大的园，相传叫 作百草园。
（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！ （7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上 车北去。
2、对题目《①谁②是③最④可爱 ⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：
（ D）
A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
3、对下列加下划线的词词性判断 正确的一项是：（ A ）
幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没 有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 （2）这是闰土的父亲所传授的方法。 （3）正午习字，晚上对课。 答案：表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”； 表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正 午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”； 表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古 树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。
调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
❖ 表示动作、行为 ❖ 表示存在、变化 ❖ 表示心理活动 ❖ 表示可能、意愿 ❖ 表示趋向
朗诵 调查 保卫 认识 扩大 出现 发生 消逝
喜欢 担心 反对 希望 能够 应该 愿意 进去 起来 回去
六、关于形容词
❖ （一）形容词的定义：表示事物的形状、性质和 状态的词。
6、下面四句话中，“跟”字的词 性依次列出四种，其中正确的一项
是：（ D ）
①跟着好人学好事 ②我跟他是同桌
③我跟他学唱歌
④那鞋的跟高得没法穿
A.①动②介③连④名
B.①介②动③动④名
C.①动②介③连④形
D.①动②连③介④名
7、选出与“红花绿叶”中的“绿” 的词性相同的一项：（ C ）
A.春回大地群山绿 C.一汪绿水慰平生
她说她和丈夫是一对患难夫妻。
①动词②形容词③介词④连词
A.①②④③ C.①②③④
B.③①②④ D.③①④②
13、找出词性完全相同的一组: （B ）
A．宝贵 B．制造 C．角色 D．非常
光荣 报答 语文 偶尔
骄傲 提高 经常 清楚
战友 寻求 兴趣 风景
17、对下面句中划横线的词性判断 完全正确的一项是:（ A ）
❖ （3）想起这些，我多么懊悔！
❖ （4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又 爬上去。
❖ 答案：表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”； 表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、 意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上
❖ 朗2诵、把扩下大列喜常欢用动能词够 分应别该填入进去下表。
为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。 A．名词 动词 连词 B．名词 形容词 介词 C．代词 副词 介词 D．动词 动词 介词
18、与“为了祖国，前进！”中划 横线的词性相同的一项是:（C ）
A．因为人多，屋子里很热 B．小青在上海 C．我们按照程序严格把关 D．我和你一起走
19、下面句中划横线的词性完全相 同的一项C 是:（ ）
❖ “白鹭”表示事物的名称，因此是名词；“是” 是表示判断的动词；“精巧”是表示事物状态的 形容词。“诗”是一种事物的名称。
❖ 2、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光 明）。
❖
动词； 名词； 动词； 名词
❖ “觉得”表示心理活动，是动词；“眼前”是表 示方位的名词；“有”是表示存现的动词；“光 明”是抽象名词。
❖ （1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有 八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫 的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。
❖ （2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。
A．①他在学校里。 ②他在阅览室学习。
B．①这座房子朝南。 ②他朝北走去了。
C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。 ②张健和李升一同到北京去了。
D．①运动会上,他得到了百米冠军。 ②他的字写得很工整。
❖ 指出下列句中加括号的词的词性：
❖ 1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。
❖
名词；动词； 形容词； 名词
7 、表示趋向：来、去、上、下、进、出、 上来、上去、下来、下去、过来、过去、起 来、升起、降落，它们往往用在一般动词后 面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、 跑过去"。
（三）小练习
❖ 1、找出下列句子中的动词
❖ （1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念 这最后一课！
❖ （2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
❖3、把下列常用形容词分别填入下表。
❖长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张 粗 细 干净 漂亮
❖急躁 高大 缓慢
❖表示形状 ❖表示性质 ❖表示状态
长 短 粗 细 高大 优秀 伟大 高尚 漂亮
迅速 愉快 慌张 干净 急躁 缓慢
1、选出下面一句话中画横线的词 的词性正确的一组：（ C ）
明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。 A.副，连，代，连，动 B.副，介，代，介，名 C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名
①他画的画儿得奖了。 ②他的态度不对，对他要教育。 A.①动词 名词 ②形容词 介词 B.①名词 名词 ②形容词 介词 C.①动词 名词 ②动词 副词 D.①动词 动词 ②副词 介词
5、对“下”的词性的分析，正确 的一组是：（ A ）
老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突 然给了老虎一下。 A. ①动词 ②方位词 ③量词 B. ①介词 ②方位词 ③量词 C. ①动词 ②助词 ③量词 D. ①介词 ②助词 ③量词
三、词的分类
❖ 汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和 虚词；
ห้องสมุดไป่ตู้❖ 十二小类：名.动.形.数.量.代词（实词），副.介.连. 助.叹.拟声词（虚词）
❖
名词、动词、形容词
❖
实词
❖
数词、量词、代词
❖
❖
副词、介词、连词
❖
虚词
❖
助词、叹词、拟声词
四、关于名词：指人或事物的名称的词。
（二）名词的分类：
3、把下列常用名词分别填入下表。
老师 老虎 科学 思想 白天 中国
森林 夏天 学生 北京 前头 后方
作家 昆虫 法律 立秋 长江 事业
桌子 亚洲 上海
表示人
老师 学生 作家
表示事物 老虎 森林 昆虫 桌子 长江
表示抽象概念 科学 思想 法律 事业
表示处所 中国 北京 亚洲 上海
表示时间、方位 白天 夏天 立秋 前头 后方
3、 表示发展变化：生长、成长、发生、演变
❖ 4 表示存现消失：有、存在、失去、死亡、 消失
•5 表示可能、意愿：能够、会、要、能、 应、肯、敢、得（děi）、应该、可以、必 须、应当、愿意，这些能愿动词常常用在 一般的动词前面，如"得去、能够做、可以 考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。