数字化学习和自主学习成为学习的主流形式！ 教育传播要素的变革：教师、学生、信息、媒体 教育传播方式的变革：课堂教学——网络学习；
MOOC；在线学习；数字化学习
第三节 教育传播学
一、传播学
1、什么是传播学——传播学是研究人类一切传播 行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与 人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统 及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究 人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。
4、学习和研究教育传播学的意义：
使我们认识教育传播的过程、本质、规律。 可以指导我们有效地学习\教学。 有助于我们知道自己应具备哪些素质和知识结构，
从而指明学习的方向。 有助于提高人际传播与沟通技能、技巧。 可以指导我们克服教育弊端，进行教学改革。 可以促进教育事业的发展。 可以促进教育科学的现代化。
3、理解传播概念需注意的几个问题：
①传播在两人以上之间进行的； ②传播是一个过程；③传播是一种互动的活动； ④传播的四个基本要素（通道、传者、受者、信息）； ⑤传播媒体的多样性（语言、文字、音乐、舞蹈，
行为等）； ⑥传播活动的广泛性，人际传播，机器传播，
动植物间传播 ⑦传播是有目的的。
二、传播的分类：
传播： 自然的传播；动物的传播； 人的传播；机器的传播。
人的传播：人对人的传播；人 的内在传播。
人对人的传播： 人际传播； 组织传播； 大众传播； 教育传播。
人际传播
是个人与个人之间的传播 形式：面对面直接传播
以媒体为中介 的间接传播
组织传播
组织传播是组织与组织之间、组织内 部成员之间开展的信息交流活动：
5.我国教育传播学的建立
80年代初，华南师范大学，施拉姆教授，余也 鲁博士
1984年，期刊 1985年，教育传播学教材 1987年，专业必修课 1988年，江西师范大学，魏奇教授 1988年后，陆续开设教育传播学课程
3、教育传播与大众传播的异同
相同：都是人的传播活动，以传播信 息为主。
相异：目的、对象、传者、形式、反 馈、信息的选择不同 。
二、教育传播的四大特点
1.明确的教学目标 2.严格的教学内容 3.特定的教学对象 4.教学媒体的多样性
三、教育传播的演化与发展
1.语言传播阶段（方言是如何形成的？） 特征：信息少、媒体简单、方式（口—耳）、感官：听
觉，简单、快捷 局限：距离有限，不易保存。 2.文字传播阶段：
特征： 信息量、媒体、传播方式；传播感觉重心；打 破时空；局限性：抽象。 3.电子传播阶段：
特征：优越性：表现力强；扩大数量规模；增值快；适 用面广泛。
4 .网络传播阶段：下节课提问与讨论!!
四、互联网引发的教育变革
教育传播观念的变革：培养学生什么样的能力？ 学习方式的变革：传统的学习——数字化学习
2、传播学的五位奠基人
拉斯韦尔；拉扎斯菲尔德；
勒温（卢因）；霍夫兰；
施拉姆（宣伟伯）
二、教育传播学
（一）、教育传播理论的形成和发展 1.重媒体阶段 2.重过程阶段 3.重优化阶段
4 .重效果阶段
（二）、教育传播学的学科性质 和研究对象
1.学科性质：单一学科；交叉学科（边缘学科、综 合学科、横断学科） 属于交叉学科中的边缘学科。
2.定义：教育传播学是综合运用传播学和教育学的理 论和方法，去研究和揭示教育信息、传播活动的过 程和规律，以求得最优化的教育效果。
3.研究对象：
总体上是教育传播现象及其规律。
具体包括九方面： ①教育传播系统的研究； ②教育传播过程和模式的研究； ③教育传播内容的研究；④教育传播符号的研究； ⑤教育传播通道与媒体的研究； ⑥教育传播传者与受者的研究； ⑦教育传播环境的研究； ⑧教育传播效果研究； ⑨教育传播研究方法
传播是人们通过符号、信号、
传递、接收信息，以交换意见、思想、感情、
达到相互了解和影响的活动过程。
教育传播…… 活动。
是由教育者按照一定的目的要求，选择合适 的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、 技能、思想等传送给特定的教育对象的一种
2、教育传播与教育技术的关系 从目的来看—— 从对象来看—— 从实践领域来看—— 从实践手段来看——
大众传播
传播者专门 编制的内容
广大受众
通过媒介
教育传播：
教育传播是教师与学生之间进行的信息交 流活动。
三、传播的பைடு நூலகம்能
1.拉氏威尔：监视环境，应付环境， 传播文化遗产
2.宣伟伯(施拉姆)：政治功能、经 济功能、社会功能
3.一般认为：沟通、协调、教育、 娱乐
第二节、教育传播
一、教育传播的定义
1.定义：
第一节 传播
1、传播是自然界存在的普遍现象
人类自古以来，时刻都在进行着传播活动，……
人类传播活动的进步与发展：
传播的工具与手段（语言、烽火台，驿站、电 话……）；
信息的记录与贮存（结绳记事，石壁刻画、 文字、声音图像记录……）；
2、传播的定义：
借助语言、文字、形象来传递或交换信息。
定义：传播是人们通过符号、信号 （媒体），传递、接收信息，以交换意 见、思想、感情、达到相互了解和影响 的活动过程。