课程教学大纲
课程名称：企业经营管理制（修）订人：高华
审定人：毛宁
教研室主任：毛宁
开课单位负责人：胡继荣
制（修）订时间：2016年2月
一、课程基本信息
二、课程的性质和地位
我国电子商务方兴未艾，特别近几年来电商企业数量剧增，传统企业也都拓展了线上业务。

电子商务企业的健康运营和科学管理对促进社会经济发展至关重要。

电商企业经营管理课程是我院电子商务专业核心课程，本门课程实用性较强，涉及电商企业管理中各方面的知识和技能，是企业管理、商务谈判、客户关系管理、网络营销、财务管理等课程在电商领域的交叉融合。

本课程旨在加深学生对所学经济管理类专业知识的理解，加强对专业技能的掌握，并综合运用于电商企业实际运营中。

学好这门课程对学生以后走上电商企业管理岗位甚至自主创业都有很大帮助。

三、课程教学目标
1、知识目标
①掌握企业注册登记的流程和要求
②制定企业经营方案
③制定生产决策与计划
④制定销售决策与计划
⑤商务谈判的基本知识
⑥掌握客户关系管理的基础知识
⑦了解企业形象品牌管理的知识
2、能力目标
①具备完成企业注册登记的能力
②掌握系统销售管理模块的具体操作过程
③掌握生产计划管理模块的具体操作过程
④掌握采购管理模块的具体操作过程
⑤掌握库存管理模块的具体操作过程
⑥掌握生产管理模块的具体操作过程
⑦具有一定的自学能力
3、素质目标
①有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和勤于思考的精神；
②有良好的心理素质和敬业精神，遵守职业道德；
③具有团队精神和协调工作能力、管理能力和全局观念；
④具有创新、创业、开拓发展的精神。

四、教学内容、教学要求及学时分配
五、教学建议（一）教学方法
《企业管理模拟指导教程》课程的教学应始终坚持“以学生为中心，走工学结合路线”，注重培养学生的职业技能素养，切实贯彻实行“教、学、练、做“一体化的教学模式。

主要可采用以下教学方法：
1.项目导向
应突破传统的教学模式采取项目导向教学法, ,根据物料采购的工作过程，将教学内容分为若干个项目，使学生通过每个项目的学习，学会一项技能。

2.任务驱动
以真实岗位能力培养为课程的最终目标，使得学生在学习过程中目标明晰，从而调动其学习的积极和主动性；教师以特定采购项目为任务，按企业全真的工作要求，指导实施项目训练。

3.案例分析
结合教材内容，给出真实案例，让学生分组讨论，根据所学的知识进行分析，找出解决问题的办法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.启发式、交互式教学
树立“以学生为中心，以学生为主体”的现代教学观，充分发挥学生在教育教学的主体作用。

引导学生积极思维，培养学生的科学思维方式，培养学生敢于大胆质疑，激发学生的积极性和创新精神。

5.分组教学
小组教学可以调动学生的学习积极性，增加学生的学习融入感，改善学习效果。

此外，还可以培养学生的协调沟通、领导组织能力和团队合作能力。

（二）教学手段
在《企业管理模拟指导教程》课程教学过程中应注意采用多媒体教学、第二
课堂教学、项目实训等现代化教学手段，且做到各教学手段之间相互补充、相互协调、相得益彰。

多种教学手段的使用，不仅能够使同学们在轻松愉悦的环境中掌握知识和技能，还可以促进教、学、练、做相长，浑然一体。

六、课程考核
1、各单元知识点及考核要求
2、综合成绩构成
七、推荐教材及学习资源
1、推荐教材（含实验教材）
《企业管理模拟指导教程》（第二版），王栓军，北京邮电大学出版社，2015 2、推荐书目和期刊。