3、通过写作框架的构建，让学生写自己的兴趣爱好。
教学准备
PPT、somegifts、some cards about writing.
教学过程
Step
Teacher activity
Student activity
Purpose
Step 1.
Lead in
Step2.
Pre-reading
(Listen to a song)
T：Now can you write my hobby? Discusswithyour partnersabouthow to write“My Hobby”.
Write a composition about“My Hobby”.
写作技巧点拨：三个“确定”、理清思路、拟定提纲、连句成文。
1、Draw a mind map about“My Hobby”.
给学生写作技巧点拨：三个“确定”、理清思路、拟定提纲、连句成文。
通过列思维导图便于我们理清思路。看着思维导图说出自己的爱好，然后成文，展示。
对本节课表现最好的小组给予奖励，希望同学们接着努力，争取更好的成绩。写作时可以利用思维导图，列要点，便于我们理清思路。爱好使我们的生活丰富多彩，一些爱好对我们来说是好的，但是也有一些爱好是不好的，有关爱好不要花费太多的时间。
Read them together.
See a video of teacher’s hobby. Then find out six ways about like.
Read it together. I like..
I like reading books.
I prefer listening to music.
（何时、如何喜欢how—warm, happier, excited and important.
爱好及原因）
Ending—hope—everyonelikes music as I do.
(首尾呼应、抒发感受)
T: I likelistening to music. Do you likelistening to music?
T:Listening to musicis my hobby. What’s your hobby?
T: OK. Today let’sreview Unit 3 Our Hobbies.(教师板书)
课标要求：和学生一起看课标中有关兴趣爱好的内容，通过这节课的学习，我们能准确的写自己的兴趣爱好。
T: Today we have four groups. Group 1.2.3.4.Let’sseewhich group drives faster.
And I will give the fastest group some gifts.
我喜欢读书。
我更喜欢听音乐。
Now let’s make sentences in different ways. Each student saysone sentence.Prepare for it in 1 minute.
T: Just now she said…Now let’s play a guessing game. Youcanask melike this.If I say“Yes”, your group can goahead. OK?
Make sentences in different ways. Each student say one sentence.
Does she like…?
Is she interested in..?
Does she prefer…?
Does he love…?
Choose one present and translate these sentences.
通过小组竞猜的方式练习第三人称的一般疑问句及作答，旨在调动学生的积极性，练习第三人称一般疑问句的用法。
通过小组选择礼物的方式翻译写作时可能用到的一些好的句子，旨在学生能够将这些句子应用到写作中去。单词、短语、句子的练习为后面的写作做铺垫。
Step3.
While-reading
Step4.
Post-reading
T: Read them together. Let’s see a video of my hobby. Then you tell me six ways abouthow to express my hobbies.
Read it together. I like..
Make sentences.
1、Read the passage, and find out the topic sentence.Then
underline it.
2、Read the passage and answer these questions.
3、Ss: Three.
Discuss with partners in group how to write“My Hobby”
Say the sentences.
I can learn about history and…..
通过听英文歌曲，提高学生学习英语的兴趣，
通过师生之间的对话，询问你的爱好是什么?引出本话题，兴趣与爱好。
列举课标有关本话题的内容要求，明确教学目的，通过本课的学习能够准确的写出自己的兴趣爱好。
把全班同学分成四个小组，表现最好的小组将获得小礼物，旨在提高学生的积极性，让学生都参与到课堂中来，有竞争意识。
2.写作时我们可以利用思维导图，列要点，便于我们理清思路。
3.Hobbies can make our life colorful. Some hobbies are good to our bodies and mind. Some are not good. Please remembernot tospend too much time on it.
Step5
Summary
1、Read the passage, and find out the topic sentence.Then
underline it.
2、Read the passage and answer these questions.
3、Howmany paragraphs are there in this passage?(说一下每段的作用及内容)
1. Words.
T: Let’s look at these words. Translation. Each groupsaysfour words.
Read them together.
Now try to remember them.
2. Phrases.
Translate these phrases. If you knowthe phrase, pleasestand up thentell me. OK?
past—I used to…
Beginning—what—
开篇点题（引起下文）now—I like/love/enjoy/prefer/am fond of/am
interested in…
Bodywhen—when I was a child.
—why—because music can make me happy.
学情
分析
学生基本了解了谈论个人的兴趣和爱好的表达方式，但是因为时间过的较长，部分词汇、短语可能会遗忘。
教
学
目
标
1、学生通过单词、短语、句型的复习，能够说出并写出个人喜好的句子。
2、运用略读、寻读的方法解决相关问题，列出思维导图，了解文章的篇章结构，理解文章大意。
3、渗透写作技巧点拨：三个“确定”、理清思路、拟定提纲、连句成文。
教学设计
授课教师
郭秋
单位
鄂温克旗鄂温克中学
备课时间
2016.5.9
课题
Review of Unit 3 Our Hobbies
教材版本
八上仁爱
课时
1课时
课型
单元话题整合复习
教材
分析
本节课主要谈论个人的兴趣和爱好，学生了解兴趣爱好的表达方式。通过词汇、短语、句型的渗透，阅读“我的爱好”一文，激发学生写的兴趣，通过写作技巧点拨表达自己的兴趣爱好。
写作时我们利用思维导图，列要点，便于我们理清思路。
略读，找主题句，提示学生主题句要紧扣主题。
寻读，回答相关问题。
总结每段的作用及内容，便于学生明确自己应该从哪些方面来写？分几段写？通过和同学们一起列思维导图理清文章的思路，了解文章的篇章结构，理解文章大意。小组讨论如何写自己的爱好。
通过之前复习的表示爱好的句型及阅读文章写作框架的构建，让学生写自己的爱好。
Step6.
Homework
根据下面所给表格内容写一篇70词左右的英语短文，介绍你的好朋友赵敏的爱好，可适当发挥。
以前
喜欢看电影，一周至少去电影院两次；有
时候会在网上看。最喜欢的明星是章子怡。
现在
更喜欢集邮，认为集邮很有趣，而且可以
学到很多知识。
练习用第三人称写好朋友的兴趣爱好。
反思：
板书设计
Review of Unit 3 Our Hobbies
2、Can you say your hobby?
3、Write a composition about“MyHobby”.
4、Show your compositionsto us.
1.Which group is the best in this class?Congratulations!
Give themsome gifts.
三个“确定”、理清思路、拟定提纲、连句成文。