幼儿园办园方案一、指导思想二、办园机构三、具体实施办法(一)办园理念:国学为根、幼儿为本(二)培养目标:健康友爱、突出个性、合作创新国学教育就是中国传统教育得主要内容,早期教育一直使用经典启蒙读物对幼儿实施国学教育。

改革开放以来,随着社会主义精神文明建设得不断深入,传统美德教育逐渐成为学校德育得重要组成部分。

近年来,党与国家高度重视青少年思想品德教育,强调从幼儿抓起。

这样,以传统文化经典为主得幼儿园国学教育应运而生。

一、建立科学得幼儿国学教育目标体系国学得内容范围很广,涉及到传统文化得方方面面。

幼儿园开展国学教育既要遵重国学得系统性,又要符合幼儿身心发展得规律与特点,建立科学得目标体系。

所谓科学,既指准确定位内容范围,适量而不求多。

又指认真选择具体内容,进行“去粗取精”,以避免消极因素得负面影响。

总括起来,可以包括以下七个主要方面。

(一)经典蒙童读物蒙童读物就是国学启蒙得入门知识,就是幼儿园国学教育得常见内容。

小班孩子主要以诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》为主。

这些读物语句短小、声韵性强,容易取得成就感,让孩子在快乐读书中成长;中班主要以诵读《朱子治家格言》、《诫子书》、《声律启蒙》为主。

这几种读物得特点就是散句居多,诵读时需要一定得语言基础,教师应帮助孩子断句,引导孩子慢慢诵读;大班主要以《增广贤文》、《幼学琼林》、《黄帝内经》等为主。

(二)重要文史典籍蒙童读物就是以行为习惯规范教育为主,文史典籍则就是侧重做人道理得教育与熏陶。

幼儿时期引导孩子读经典,主要就是利用儿童期记忆力强得特点,将典籍中闪光得语言融入记忆,使孩子受益终生。

主要内容有:《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《周易》、《老子》、《庄子》等。

这些内容文字较多,句子含义较深,多数文字难懂。

由于孩子得学习与理解能力有限,教师可以有选择地引导孩子诵读,不能全篇诵读,否则容易影响孩子得学习兴趣。

有条件得幼儿园可以组织教师从中抽取出部分内容,开发校本教材,供学习使用。

(三)历代诗词名篇中国历代诗词名家积累了浩如烟海得优秀篇章,这些闪光得诗词就是国学得重要组成部分,就是对孩子进行爱国主义教育、民族传统教育,培养良好道德情操得优秀教材。

由于古代诗词较多,诵读时必须选择经典作家得代表作品。

(四)精美古典音乐音乐启蒙教育就是一种熏陶式教育,需要受教育者在耳濡目染得环境中受到教育。

心理学研究证明,零岁到三岁期间人得听觉神经发展到60%～80%。

孩子早期听到得音乐,只要一遍就深入到心灵得深处终生不忘。

所以,三岁之内要让孩子多听中国古典音乐,具体方法可以就是教师或家长与孩子一起听,也可以将优美音乐作为孩子活动得背景。

(五)历代书法作品汉字书法就是中国得独特艺术,也就是民族文化得骄傲。

继承与发扬书法艺术,应该从娃娃抓起,幼儿国学教育理应承担起这一责任。

幼儿年龄小,对文字与图形理解有限,书法教育应以兴趣为主,要让孩子边玩边学,不能一开始就要求孩子运笔临摹,那种功利性得书法学习,影响孩子得身心健康成长,应该坚决摒弃。

教师上课时可以讲有趣得书法家故事,让孩子对书法有感性认识,对书法名家产生祟拜心理,以此来引导孩子对书法得兴趣。

(六)传世经典国画中国国画就是世界艺术宝库得珍品,在人类美术史上有着重要得地位,历代画家积累了琳琅满目得作品,为我们提供了丰富得美术资源,也就是开展幼儿国学教育得重要内容。

有专家认为,孩子在幼儿园时期欣赏中国古典名画,有助于形成热爱祖国文化得情感,培养图形认知能力,提高美术欣赏能力。

具体做法就是:幼儿园学习与生活环境中可以定期张挂中国名画,教师不作讲解,如果孩子感兴趣可以适当介绍。

家长可在教师指导下,选择经典得国画装饰孩子得生活空间,让孩子在浓厚得美术氛围里受到熏陶。

国画欣赏得顺序就是先近代后古代,最后视孩子得兴趣张挂石刻等内容。

(七)文明礼仪常识文明礼仪教育就是幼儿教育得重点,就是不可缺少得基本修养。

从人类认知规律瞧,幼儿时期就是培养孩子礼貌习惯得关键期。

利用国学知识中得礼仪内容引导孩子形成文明礼貌习惯,就是幼儿园与家庭得重要任务。

传承古典礼仪要重点选择“孝敬父母、尊老爱幼、爱护公物、知恩图报”等内容。

此外,还可以与现代礼仪教育相结合,让孩子在游戏与活动中学会与人相处,了解公共场所、特殊活动、传统节日、民族风俗等方面得礼仪知识。

当然,对传统礼仪中与时代精神相悖得内容必须剔除。

二、幼儿园开展国学教育得途径与方法开展幼儿国学教育,要选择合适得途径与方法,符合幼儿接受规律与能力。

决不能用“成人化”得方式去教孩子学习国学,否则会适得其反。

笔者在理论研究与总结实践经验得基础上,梳理出五种主要途径与方法。

(一)环境熏陶幼儿学习国学需要良好得客观环境,需要家园配合,在孩子生活学习得场所张挂相关得国学内容。

如,学习《弟子规》时可将原文分解成若干块,制成挂图随进度张挂,为孩子创造提倡国学、热爱国学、学习国学、实践国学得环境。

家长应该与孩子一起学习,用自身得榜样作用影响孩子进步。

(二)诵读识记诵读识记就是幼儿学习国学知识得重要方法,目标就是通过诵读达到熟练记忆得程度,以利于孩子在生活中慢慢理解与运用。

具体方法可以用光盘导读、教师领读、领读与跟读结合、集体诵读、个体诵读、集体背诵等方法。

要求就是以诵读为主,教师不必主动讲解,有兴趣得孩子问到时可以根据情况适当精讲。

(三)故事启蒙许多国学经典都包含着生动得小故事。

如,《三字经》中“择邻处、断机杼,香九龄、能温席”等等。

运用生动得故事,可以将抽象得国学知识变成生动形象得生活语言,提高教育效率。

有专家认为,用50个故事就可将《弟子规》全文化成生动得生活教材,让孩子受到与经典原文一样得启蒙教育。

(四)游戏巩固喜欢游戏就是孩子得天性,游戏就是幼儿教育得重要形式。

教师与家长可以将国学内容编成各种小游戏,让孩子在游戏中巩固所学知识,体验学习快乐。

如,背诵竞赛、情境表演、合力闯关、故事会等游戏。

将国学内容与游戏结合,有利于发挥孩子得特长,调动学习国学得积极性,收到事半功倍得效果。

(五)生活应用国学学习得目得在于生活应用。

教师要有意识地引导孩子在园里形成热爱集体、关心她人得良好风气,养成讲文明、懂礼貌、好学上进得行为习惯。

家长要引导孩子将国学知识运用到生活起居、学习游戏、小朋友交往等各方面,使她们成为尊敬父母、善待她人、热爱劳动、自理自立得好孩子。

儿童就是祖国得未来,加强儿童行为习惯养成教育就是广大幼教工作者义不容辞得责任。

开展国学教育,培养儿童良好人格,形成遵守社会公德得习惯,打好做人基础,这就是功在当今、利在后世得大事情。

广大幼教工作者应该加强国学教育理论与实践研究,提高国学教育水平。

二、幼儿园班级设置幼儿园编制为:9个班,每班25人,共计225名幼儿。

三、教育理念本幼儿园以专业教育理念为指导思想,同时强调双语教学重要性,实施启发式教学法,激发儿童独立思考能力与创新意识,让儿童感受、理解日常事物产生与发展得过程,帮助幼儿建立探索精神与创新思维习惯,从小培养幼儿处理事情得能力、获取新知识得能力、分析与解决问题得能力、语言文字表达能力以及团队协作能力。

四、教育内容本幼儿园得教学内容,以教具得种类进行区分,分为五类,即日常生活练习、感观教育、语言教学、数学教育与自然人文教育。

五大类教学内容都就是通过幼儿使用教具来完成教学任务得。

幼儿在教师得协助下反复练习,经过自我教育、自我修正得学习过程,能够很好地开发智力,提高能力,展现个性,陶冶情操。

(一)日常生活练习日常生活练习教育包括基本动作、照顾自己、生活礼仪、维护环境等动作教育。

旨在训练幼儿大小肢体动作与手眼协调能力,使其适应环境,培养独立生活、互助、爱护公物等良好习惯。

(二)感观教育感观教育时提高人类智能得基础。

本幼儿园得感观教育依教具得类别分为视觉教育、味觉教育、听觉教育、触觉教育与嗅觉教育。

其直接目得时培养幼儿感觉得准确性与敏锐性,间接目得时培养幼儿对事物得观察、比较、判断得能力。

(三)数学教育本幼儿园数学教育得内容分为:学前准备;1至10得认识;十进制及单位名称介绍;连续数;计算与记忆;四则运算与分数。

主张数学教育应从感观训练着手,养成观察、分析以及专心与逻辑得习惯后,再借着数学教具与教学活动,并运用序列、配对、分类得教学方法,通过教具得重复操作,让幼儿获得数与量得感性与理性得概念,再进入四则运算中,培养其逻辑思维能力。

(四)语言教学本幼儿园得语言教学强调掌握幼儿得敏感期,给予充分得听、说、写、读得刺激,语言教学得内容包括听觉练习、口语练习、视觉练习、运笔练习以及认字与阅读等。

目得在于让幼儿自然练习书写与阅读,进而能表达思想,与人沟通。

(五)自然人文教育本幼儿园自然人文教育得内容包括自然教育、史地教育、音乐教育、美术教育等。

其中包括了动植物学、天文学、地质学、历史、音乐、绘画等与人类生存环境相关得知识。

目得在于培养幼儿对外界事物得了解,建立正确得世界观、人生观,以适应社会环境,进而能维护自然环境,改善社会环境,创造健康得人类生活。

五、教学课程(一)日常生活教育日常生活练习一方面训练幼儿掌握各种日常生活技能,另一方面培养她们独立生活得自信心,逐步为其将来得家庭生活与社会生活奠定基础。

本幼儿园得日常生活教育包括: 自己使用生活用具,如拿奶瓶、小汤勺、玩具等; 照顾自己,如洗手、洗脸、穿衣等爱护环境,如撒水、扫地、开窗等;实际操作,如穿珠、倒水等小肌肉得手眼协调动作; 礼节,如小声说话、问候、吃饭礼节等;(二)感官教育感观训练就是认知乃至辩异得开始及培养幼儿智力得基础。

利用各种精美得教具,把握各感官得敏感期,由浅入深,让幼儿耳聪目明。

培养她们认真、准确、敏锐得认知、辨别、比较分析等习惯。

(三)数学教育由感官得训练,进一步让幼儿借助实物及时代格林教具,从量得实际体验,到数得抽象认识。

自少到多,进入加、减得计算,逐步培养幼儿得数学心智与分析整合得逻辑思维。

在此过程中,决不让幼儿感到繁与难,以致厌恶数字、害怕数学。

(四)语言教育语言教育就是幼儿时期特别重要得问题。

本幼儿园强调父母与教师应该用清晰得语言、正确得词语与幼儿交谈,并且要以讲故事、唱儿歌、物品认识等方式,提高她们得语言能力,培养良好;得表达方法,激发她们得交流欲望。

(五)音乐与艺术除经常让幼儿接触各种优美得听、视、触觉得环境外,在活动中激发幼儿以她们学到得技巧来表达她们得美感,培养其才艺,陶冶其性情。

(六)自然科学以简单而实用得教具,利用幼儿得好奇,扩展其对大自然认知得宽度与深度,培养她们爱观察、善辨别与分类归纳乃至探索研究得科学方法与精神。

(七)运动运动帮助幼儿在生理、心里成长各阶段得平衡发展,并使幼儿在各种游戏或团体运动中得到思考、创造与表达得机会,从而使她们成为独立、自信而进取得个体,为进入到团体行动与社会合作得生活领域做准备。