学习马克思主义经典著作读书笔记马克思《〈政治经济学批判〉导言》读书笔记专业课程:·藻类学、真菌学、植物地理学·人类学·生物工程和生物信息学·生物工程、生物技术和生物经济学·生物有机化学·生物物理学·高等植物的植物学和生态学·细胞生物学和组织学·发育生物学与胚胎学·生态学(所有的课程授课语言都是英语)·昆虫学·进化生物学·基础和应用生物学·普通生物化学·遗传学马克思《(政治经济学批判)导言》写于1857年8月下旬，它是马克思为出版《政治经济学批判》即《1857-1858年经济学手稿》(又陈《资本论》的初稿)而撰写的一篇导言。
《导言》在马克思生前没有发表，直到1902年才在他的遗稿中被发现。
1903年考茨基把这一手稿用德文发表在《新时代》杂志上。
一、写作背景1857年爆发了席卷欧美的世界性经济危机，当时马克思在给恩格斯的信中说：“我现在发疯似的通宵总结我们的经济研究，为的是在洪水之前至少把一些基本问题搞清楚。
”《导言》的写作目的：一是为了揭示资本主义经济危机的原因和实质;二是为了批判当时国民政治经济学和庸俗经济学，还有巴师夏、凯里等庸俗经济学。
他们一方面把物质生产看作是与社会性质无关的一种永恒的自然关系下的生产;另一方面有割裂了生产与分配等关系，把分配说成是随心所欲的事情。
马克思在《导言》中，批判了资产阶级经济学的错误观点，认为物质生产总是在一定社会性质(生产关系)下的生产，生产、消费、分配、交换是物质生产的四个环节，生产是这四个环节的起点，并以生产为出发点论述了生产与消费、分配与交换的一般关系。
《导言》对政治经济学的方法还作了专题论述。
二、内容提要这是一篇没有写完的导言，主要由四个部分构成：1、生产;2生产与分配、交换、消费的一般关系;3、政治经济学方法;4、生产。
生产资料和生产关系。
国家形式和意识形式同生产关系和交换关系的关系。
法的关系。
家庭的关系。
这里节选前三部分：(一)生产这一节的中心是批判了国民经济学把资本主义生产关系看成是一种永恒的自然关系的错误观点，论述了物质生产社会性质，主要阐述了政治经济学的出发点、对象和本题。
政治经济学研究对象是什么?1、政治经济学研究对象是一定社会性质的物质生产政治经济学研究物质生产，就必须研究物质生产的社会性质(生产关系)，研究生产交换中的个人，就不能脱离社会性质来谈个人。
而斯密、李嘉图的政治经济学，虽然也把物质生产作为研究出发点，但是，他们不顾生产的社会性质，而把生产理解为单个的孤立的个人在社会之外进行的生产。
这种“鼓励的个人”是一种虚构，其旨趣无非是企图把资本主义的生产说成是自然的永恒的生产。
2、政治经济学研究的是一定社会发展阶段上的特殊生产资产阶级经济学家脱离一定历史阶段上的生产关系而空谈“生产一般”，其目的是要证明资本主义社会生产关系和谐永存。
但是，“政治经济学不是工艺学”，它不研究一个个特殊生产部门。
政治经济学要研究在一定社会生产关系总体中活动着的物质生产，从而揭示社会经济运动的一般规律。
以上就是我今天学习的内容和体会，我特向党组织汇报，让党组织能够在第一时间掌握我的思想动向，从而能够及时指导我，帮助我，我以后会经常向尊敬的党组织汇报的思想，让党组织看到我的进步和入党的决心。
3、政治经济学研究的本题是一定社会性质的生产，即现代资产阶段的生产现代资产阶级生产——这种生产事实上市我们研究的本题。
生产的一般规定是存在的。
政治经济学如果停留在这些抽象要素，那就不可能理解人和一个现实的历史生产阶段。
政治经济学可以作为合理抽象的生产一般，但这不是主要的，政治经济学研究的本题是现代资产阶级的生产。
(二)生产与分配、交换、消费的一般关系这一节考察了社会生产的内部结构，分析了社会生产各个方方面的相互关系，研究了生产的现实运动及规律。
引论。
社会生产是一个由生产、分配、交换和消费组成的有机统一体，生产制造出适合需要的对象(产品);分配依照社会规律决定个人分配这些产品的比例;交换依照个人需要的对象和奴役，供个人享受而满足个人的需要。
因而，生产表现为起点，消费表现为重点，非配合交换表现为中间环节。
社会生产就是这样在总体性中活动着的循环往复的过程。
而资产阶级经济学“正规的三段论法”：生产是一般，分配和交换是特殊，消费是个别，全体由此结合一起。
马克思指出了这种分法的肤浅性，并具体分析了他们之间的相互关系。
1、生产与消费以上就是我今天通过学习所得到的一点感想，马克思主义理论让我更加体会到它中国化的过程所带给我们的巨大指导和变化，这些有都成为我们不断深入学习的动力源泉，请党组织相信，我会努力学习、学好这一理论的。
不辜负党组织的殷切希望，争取早日成为一名正式的**党员。
两者的关系是辩证的。
把生产和消费的关系割裂和等同都是错误的。
首先，生产和消费具有直接的同一性。
生产直接也是消费：一方面表现为劳动力的消费;另一方面表现为生产资料的消费。
消费也直接地表现为生产：一方面在消费生活的消费品中，人生产自己的身体恢复体力，即通过消费生产出劳动;另一方面，在消费生产资料的同时生产出行产品。
其次生产和消费相互依存、互为中介、互为手段。
生产中介着消费，它创造出消费的材料，没有生产，消费为就没有对象。
消费也是生产的中介，消费为生产提供目的、需要和内在对象;消费为产品创造主体，产品在消费中才得到最后完成，所以没有消费也就没有生产。
最后，生产和消费相互生产，互相创造对方。
两者的每一方由于自己的实现才创造对方;每一方把自己当作方创造出来。
消费生产着、创造生产，生产生产出消费。
尽管如此，把生产和消费等同起来的观点是错误的，如平庸的经济学家萨伊等。
马克思认为生产和消费是一个过程的两个要素，在在这个过程中，生产是实际的起点，因而也是起支配作用的要素。
而消费只是表现为生产的要素2、生产和分配马克思批判“三位一体”分配理论，阐明了分配本身是生产的产物的原理。
这种实际上不够开放的答案设置，使得孩子的思想整齐划一。
或者用个比喻句来形容就是，答案是割草工人的割草机，有一些孩子的脑袋瓜里的新鲜想法就是跟其他小草长势不同的草，不管草坪里的草怎么长，终究是要被割草机按统一规格割上一遍吧。
思想丧失了表达了自由，久而久之，僵化就成了必然，因此，主观题的命题与答案设置的问题，需要提高到一个重要维度去探讨并建设。
“三位一体”说的实际观点是，土地带来地租，劳动带来工资，资本带来利息和利润。
换言之，资本就是利息和利润的源泉，资本决定了一切分配形式/首先，马克思批判了资本不是利息和利润的源泉的观点。
马克思批判了分配优于生产的理论，阐述了生产决定分配的原理。
分配包括生产要素的分配和生产产品的分配。
铲平的分配显然只是分配的结果。
在这里，要具体分析的颚是生产要素(生产条件)，如生产工具的分配，社会成员和生查资料在生产过程的起始阶段首先按照一定的生产关系进行分配，即什么素质的社会成员安置在什么样的生产部门干什么，什么样的生产资料为社会成员的哪些人所占有等等。
以这种生产条件和前提的分配就形成了生产要素的结合形式。
所以说，它决定生产的结构。
人们只有在这种生产结构中才能生产出可分配的产品。
可见生产要素的分配不是先于生产的分配，而是包含在生产过程中，属于生产本身内部的问题。
这种生产要素的分配在本身分配不断地改变，也不断改变着产品的分配。
马克思分析了资本主义等社会的几种情况，这些情况从形式看，分配似乎先于生产。
但实质上，并不是分配先于生产，而是生产先于分配，生产决定分配，一定分配方式决定于一定的生产的方式/3、交换与流通(注意：马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性)P21 XX湖北语文文学类阅读汇总这一节的核心是论述交换作为生产的要素并包含在生产之内/从交换的内容来看，交换主要有四种，但实际上他们都是生产决定的。
因为如果没有生产，就没有生活资料可以供交换。
总之，生产既支配着其他要素相对而言的生产自身，也支配着其他要素，即一定的生产决定于一定的消费、分配、交换和这些不同要素相互间的一种关系。
但是生产就其单方面的形式来说，也决定于其他要素。
如：市场的扩大，即交换范围扩大时，生产的规模也就在俄河南广大。
可见，生产、分配、交换、消费的地位和作用不是等同的，它们构成一个总体的各个环节，它们的差别是一个统一体内部的差别。
社会再生产是一个有机的统一整体，因而离开了一定社会性质去谈物质生产，割裂了生产、消费、分配、交换四个环节的内在联系是错误的。
马克思主义中为我们所描绘的，是一种理想状态下的、发展完全的共产主义社会，想要实现这个目标，就需要一代又一代的马克思主义者不停地实践不断地发展，目前而且在很长的一段时间内，我国都将处于社会主义社会的初级阶段，这是我国的基本国情，想要真正的实现共产主义，还有很长的路要走。
以上，就是小编为小伙伴们介绍的关于马克思主义的相关考点和知识点，希望能对小伙伴们的复习起到一定的作用。
(三)政治经济学的方法第一次阐述了政治经济学从抽象到具体的研究方法1、政治经济学研究的两种方法任何一个完整的认识过程，都必须经历两条彼此相连而又互相区别的认识道路。
即从具体到抽象和从抽象到具体(具体——抽象——具体)。
马克思在这里说：在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定;第二条道路上，抽象的规定在思维形成中的导致具体的再现。
第一种是从具体到抽象的方法。
马克思以前的古典在政治经济学的方法第二种是从抽象到具体的方法。
马克思认为科学上的正确方法理论与实践相结合还意味着，学习理论要不断地与时俱进，不断提出新的观点、新的思想，进行理论创新。
但是并不是任何新的观点、新的思想都是对的，并不是任何“创新”都是马克思主义与时俱进的产物，我们要辩证的看待这个问题，理论的创新等待着实践的检验，实践才是检验真理的唯一标准。
2、从抽象到具体的方法是马克思的政治经济学的科学方法原因：首先，从抽象到具体的方法，是对德国古典哲学的批判和继承。
其次，从抽象到具体的逻辑思维进程与现实的历史过程在本质上是一致的/。
我迅速融入到芳小特有的工作氛围中，生怕因为自己的懈怠，破坏了积极向上的工作环境。
在工作中，我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，工作学习任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
3、资产阶级经济结构和生产关系为研究古代经济发展提供了钥匙4、在研究经济范畴时应坚持唯物辩证法原则从微观上来讲，学习理论要与工作实际相结合。
一是学以致用。
把学到的科学理论和各种知识转化为解决实际问题的能力，转化为推动科学发展、促进社会和谐的能力。