小学二年级数学下册综合自测练习题
一、口算。
380－200=
284=
43＋50=
67=
87－55=
517=
37＋45=
71－26=
1600－700=
5900－2019=
74+32=
120＋50=
二、填空。
1、长方形有四个（）角，长方形（）边相等。
2、四千写作：（），三千零七写作：（）。
3、按照从小到大排列下面各数；
3050、5030、5003、350、3500、53
4、选择合适的单位填空（km、m 、dm、cm、mm）。
数学本厚约5（）
二年级的小红高128（）
深圳到广州大约120（）
一棵大树高9（）
5、选择合适的符号（＜＞＝）
1km （）100m
999（）1000
20cm（）2dm
6、在计算35－357 时，要先算（）法，再算（）法。
三、判断题。
1、在有余数的除法里余数一定要比除数小。
（）
2、锐角比直角大。
（）
3、五位数都比四位数大。
（）
4、学校的操场跑道约200 mm。
（）
5、一个角有一个顶点，两条边。
（）
四、计算。
1、脱式计算
86－（23+46）=
63－427=
1000－132－452=
896－253+74=
2、竖式计算并验算。
457+326=
4100－648=
364=
261+425=
566=
五、应用题。
1、小兵有32张动物邮票，每页放6张，可以放几页，还剩多少张？
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2、30个同学要栽树60棵，已经栽了25棵，剩下的分给5个小组栽，平均每个小组栽树多少棵？
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3、商店运进7 箱粉笔，每箱8 盒，其中白粉笔30 盒，其余是彩色粉笔，彩色粉笔有多少盒？
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4、菜园里有大白菜680棵，上午运走265棵，下午运走284棵，菜园里还有大白菜多少棵？
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5、三班44名同学去旅游，中型客车每辆坐24人，小车每辆4人，请你安排一下，可以派几辆大车，几辆小车？
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6、同学们参加劳动。
二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组？
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其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
7、有45人去东湖游玩。
其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？
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“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
8、李老师有50元钱。
买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
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