第五单元1.
遨游汉字王国——汉字之趣
教学设计
中山火炬高技术产业开发区中心小学
李映红
活动准备：
1、
制作《猜字谜三法宝》微课视频。

2、
学生课前了解猜字谜游戏，搜集字谜等。

活动目标：
1、了解简单的汉字谜图谜，能自己创造有趣的谜语。

2、通过学习，体会汉字文化的丰富有趣。

活动重点：
1、懂得谜语的一般形式和猜谜基本方法。

2、展示汇报学习小组的学习成果。

活动难点：
1、懂得谜语的一般形式和猜谜基本方法。

2、展示汇报学习小组的学习成果。

活动过程：
一、
图片导入，感受趣味
1.同学们，语言文字是人类重要特征，汉语又是联合国制定的六种工作语言之一。

可见，学好中文有着重要的意义。

2.出示图片，让学生从“一字成诗”、“一字成画”、“多字成画”中了解感受祖国文字的趣味与奥秘。

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二、观看微课，了解方法
1.学生观看微课视频。

2.学生边看边记录：视频中介绍了哪些猜字谜的方法。

3.观看结束后，同学巩固刚才所学方法。

三、
现学现卖，猜出谜语
1.
学生自由阅读课本中的：字谜七则，想一想：这些谜语的谜底是什么？你在猜的过程中，运用了哪种方法？
2.
学生汇报交流，相机板书。

四、
学以致用，创作谜语
1.
学生分小组合作创作谜语
2.
上台展示
五、
课堂小结，升华情感
汉字之趣，趣味盎然；字谜、谐音、歇后语……数不清的情与趣，等着大家去感受、去发现……
六、
布置作业，继续学习
课后继续了解汉字，写好汉字。

七、板书设计：
1.汉
字
之
趣
猜字谜
组合法
象形法
意会法
综合法
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【设计意图】谜语集文学性、艺术性、知识性和趣味性于一
身，特别受小学生的欢迎。

教学环节由易到难，由扶到放，由课内到课外拓展，由猜谜语到总结猜谜语的方法，遵循我国教育、心理学家朱智贤说的“小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

”符合些学生的认知发展规律。

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