专题十三抒情散文阅读(一)夜色清凉(2012贵阳中考)尹卫巍①夜悄悄地降临了。

白昼的喧嚣知趣地退让到幽暗昏黄的角落。

晚饭须早些吃才好，以便茫茫夜色把心带进另一个天地里。

②无论这夜有没有月亮，我都愿意在夜色里走走，清风习习，步子漫漫，渐渐让清凉的夜色渗透身心。

③雅雅夜韵，滋养了多少文人墨客才华横溢的诗情。

④茫茫夜色，萌发了多少风流人物叱咤风云的气魄。

⑤唐朝山水田园诗人王维眼中的“明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟”是一幅何等雅致的夜间美景。

正是因为昏暗朦胧了视线，天地才变得如此美丽，竹林里归来的浣纱村姑的笑闹声，渔船满载而归撞开绿茵如盖、碧叶接天的湖面的声响，飒飒地进入他的耳鼓。

⑥这样的诗好是好，只是多了些柔弱，少了些刚烈。

不知他人感受如何，当夜空中飘来“黑云压城城欲摧”的仰天长啸，或威风凛凛、豪气逼人的“十面埋伏”的咚咚琵琶，我似乎寻找到另一种夜。

这样的夜勾起了我内心深处的喜怒哀乐。

人生在世，谁都不可避免地遭遇坎坷与风雨。

好在夜深人静，我可以沉稳地编织思想的筛网，过滤人间的美丽与丑恶，消释心中那些无意义的烦恼与苦涩。

⑦夜幕中，闭门谢客，挑灯夜读，也别有一番情调。

让悠悠然、茫茫然的心境溶进秦汉、走进唐宋。

如果是雨夜和冬夜，烟笼寒水，冰封千里，我会坐在火炉前，炉上煮一壶热茶，热气突突地冒，炉火红红地烧，烧暖了我的心，也送来了上下五千年炎黄子孙、赤子忠良、英雄豪杰胸中的滚滚热浪。

这时低吟咀嚼岳飞的《满江红》最有味道：“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

心中的爱与恨便随着歌吟跨越上千年。

⑧无灯的暗夜最具原始之美，它隔断了世间的冗杂，只剩下莽莽乾坤和独一无二的自己。

这时，如果你被烦乱的思绪骚扰而失眠，最惬意的是到绿野丛中走走，朱自清走过的荷塘也行，陶潜采菊的东篱也行。

清风拂过脸庞与心扉，野花送来清香，蛙鸣鸟叫混杂在一起，不一会儿，月光也加入进来，月是从云彩里走来的，脚步悠闲，圆得让人伤感，更让人无由地浮想联翩。

有几句诗是要吟的：“但愿人长久，千里共婵娟”，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，不同的境遇，便有不同的感怀，然而月还是那轮月。

在夜色中沉思与畅想，能孕育出更多深邃的思想与超脱的情怀。

⑨清凉的夜色朦胧又清晰地宣告，这一切是一个宏阔浩渺的天地，请自在一些，这个天地属于你。

(原文有改动)1．填空：本文的文学体裁是__散文__，作者在文中紧紧扣住“夜”这一中心内容，结合人生体验和感受，较多引用了__古诗词(曲)__，写了自己对此的品味、解读和遐思，文章写得情景交融，韵味无穷。

另外，段⑥中的三个动词“编织”“过滤”“消释”也用得好，准确地表现了作者对夜的__喜爱__之情。

全文表明了作者希望人们__自在一些(或心灵自由，不受拘束)__，读后给人许多启迪。

【解析】这是一道难度不大的综合性填空试题，分别考查了文学体裁、手法运用、文章情感及写作主旨四个方面的内容。

通读全文，不难发现本文是通过“我”对夜色的喜爱，文人墨客们在夜色中萌生的诗情，在夜色中感受到的有志之士的超脱情怀来表现文章主旨的，很好地呈现了散文“形散而神不散的”特点的，所以①空处应填散文。

②空考查手法的运用，题干中的“引用”二字是一个很好的提示，通读全文会发现文章里引用的大多是文人墨客们的诗词名句，故此空的答案也就显而易见了。

③空考查情感的品析，在“滋养了多少文人墨客才华横溢的诗情。

萌发了多少风流人物叱咤风云的气魄”“暗夜最具原始之美”等赞美性语句当中，我们能很快地判断出作者对夜色的喜爱之情。

④空考查的是本文的写作主旨，通读全文后我们会发现，本文极尽笔墨展现了夜色能够给人们带来浪漫的诗情，超脱的情怀，能让人们摆脱白日里的嘈杂与烦躁，能让人们沉思、畅想从而孕育出深邃的思想，带给我们心灵和精神的释然与放松，最后一段的点睛之笔——“请自在一些，这个天地属于你。

”都意在呼吁人们告别喧嚣，沉静心灵，无拘无束地去畅游精神的世界。

2．请将《夜》(附后)和《夜色清凉》进行比较阅读，找出下面表述错误的一项(D)A．《夜》纯然写景，目的是通过写景来表现作者对大自然的热爱和自己安适、宁静的心境。

B．《夜色清凉》以夜为载体，通过写夜来表明作者对人生的一些思考和感悟。

C．从表达方式看，《夜色清凉》中将叙述、描写、议论融为一体；《夜》主要运用了描写和抒情的表达方式。

D．两篇作品都是写夜，写作手法相同，都表现了作者在夜色中对人生的思考和感悟。

附：《夜》叶赛宁河水悄悄流入梦乡，/幽暗的松林失去喧响。

/夜莺的歌声沉寂了，/长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，/只听得溪水轻轻地歌唱。

/明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装。

大河银星万点，/小溪银波微漾。

/浸水的原野上的青草，/也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，/大自然沉浸在梦乡。

/明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装。

【解析】这是一道比较阅读题，做此类题目一定要细心、仔细地阅读题干和文本。

读叶赛宁的“夜”的节选文字，会发现节选的文字主要是通过对夜色之景的描写来表现夜的宁静，但并没有思考和感悟。

所以D选项就错了。

3．段⑧中，作者从最具原始之美的暗夜，写到云彩里走来的圆月，从圆月又写到了浮想，然后引出了他怎样的感怀？__在夜色中沉思与畅想，能孕育出更多深邃的思想与超脱的情怀。

__【解析】此题引导学生学习借景抒情的写作手法。

文中作者是借对暗夜之景的描写抒发自己的情怀。

4．作者认为“夜幕中，闭门谢客，挑灯夜读，也别有一番情调”。

其实，在夜幕中还有许多富有情调的生活。

请调动自己的生活积累，参考例句，发挥联想，在下面横线上填写适当的内容。

(并非仿写，20字左右) 例句：①夜幕中，邀伙伴沿溪缓行，看月夜下萤火漫天，听稻香里蛙声一片，也别有一番情调。

②夜幕中，沐万家灯火，共家人漫步，笑语连连，其乐融融，也别有一番情调。

夜幕中，__示例：在海边漫步，听浪花细吻沙滩，看月色点染波涛，踏潮水拾贝捉蟹(不能引用文中的句子；只要围绕夜色写景叙事，生动形象，合乎情理，语言美即可)__，也别有一番情调。

【解析】此题为语言表达题，旨在调动学生的生活体验，发现生活的情趣，并学会运用优美的语言去表达。

学生要留意生活，寻找夜幕下那一个个平淡却有味的生活场景加以描写。

语言简洁优美即可。

(二)致大雁(2014贵阳适考)赵丽宏①在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱……②秋天——向南；春天——向北……③仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。

有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问……大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈么？④有人说你们怯懦——⑤是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国……⑥是怯懦么？⑦为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻……然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方……⑧是什么力量，驱使你们顽强地做着这样长途的飞行？是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期？是曾经有过山盟海誓的约会么？是为了寻找稀世的珍宝么？告诉我，大雁，告诉我……⑨如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留。

如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我丛生的臂膀上栖息。

⑩当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。

我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。

我要看看——⑪在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏……⑫猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。

⑬我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么？你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗？⑭不会的！不会的！⑮当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北……当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘漾在湛蓝的晴空里，向南，向南……⑯你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断！⑰我想象你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。

而当你们第一次展开腾飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了……⑱我想象你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧了泥土，安心地闭上眼睛的，你们是在追求中走完了生命之路啊！⑲大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意与赞美！⑳雁阵又出现在湛蓝的晴空里。

我站在地上，离你们那么遥远。

然而我觉得离你们很近。

我的思绪，常常会跟着你们远走高飞……真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。

1．填空：这是一篇以写大雁为题的__抒情__性散文，作者以第一人称的口吻，表达了自己对大雁__喜爱、崇敬和赞美__的思想感情。

这篇散文与我们初中阶段学过的高尔基的《__海燕__》这篇课文写法相似，神韵暗合。

【解析】这道填空题从散文类型、人称运用，情感判断三个知识点进行考查，另外还与《海燕》这篇课内现代文的写法进行类比，引导学生进一步感受象征手法的运用。

2．“我站在地上，离你们那么遥远。

然而我觉得离你们很近。

”句中“遥远”与“很近”是一组反义词，作者这样写前后矛盾吗？说说你的理解。

__不矛盾。

“遥远”指的是空间距离很远，地面与天空的距离远；“很近”指的是大雁的精神与“我”追求的信念一致，我们是志同道合的心灵伙伴。

__【解析】本题考查学生结合上下文品析语言的能力。

这一类题目必须要在通读文章内容的基础上，具体找到每个词所阐述的意思和表达的感情，然后结合上下文分析其不矛盾的地方。

当我们在文中找到“遥远”是指空间的距离；“很近”则是指精神的相通时，就会发现这两个词所指的内容是不一样的，答案也就出来了。

3．简析：作者在段⑦中写“峻峭的高山、茫茫的森林、湍急的江河、暴风骤雨、惊雷闪电和艰难险阻”的目的是什么？__通过描写恶劣的环境，更好地衬托大雁不畏任何艰难险阻，为了心中的信念，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，满怀信心，勇敢拼搏，坚韧顽强的形象。

__【解析】此题考查环境描写的作用。