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初中生期中考试总结与反思(精选12篇)

初中生期中考试总结与反思(精选12篇)在快速变化和不断变革的今天,我们的任务之一就是课堂教学,反思意为自我反省。

那么大家知道正规的反思怎么写吗?以下是小编整理的初中生期中考试总结与反思(精选12篇),欢迎大家分享。

初中生期中考试总结与反思1今天天气晴郎,却嵌着乌云,看来今天可是有喜有忧啊!现在就随着的上课铃去看看本仙君预料的准不准吧!只见夏老师提着一个厚厚袋子走进教室,悦耳的三分钟铃响过了,老师皱起眉,:不好了,我有一种不样的预感!。

前桌转过来对我说。

唉~只听老师长叹一口气,这次你们的成绩我急了,老师葫芦里卖的什么药呀!难道我们考得很糟糕吗?我还没回过神,老师又说道:你们的成绩就像你们的运动会一样,非常棒!给自己掌声鼓励!同学们被老师糊弄的团团转,还没反应过来,可过了一会儿,寂静的教室里可以满了欢呼声,哦,我恍然大悟,我们运动会的成绩可是全校第一啊!那岂不是考得很好!我心里的那块大石头终于落下来了!虽然老师说成绩不错,但是也不能掉以轻心,毕竟还得靠自己的成绩呢!开始发考卷了,只见有的同学低头祈祷,有的在胸前比了一个十字还一边念叨:天灵灵,地灵灵,保佑我考高分啊!急急如律令!还有的十分自豪好像很有信心考好似的。

而我呢摸着怦怦直跳的心充满期待60分的同学统统消灭了,70~80分段的都念完了,我侥幸逃过,85~90分段的了,这可是最关键的分数段了,每个人都希望上90分啦!但是对于我这个水平来说嘛~呵呵上85就不错了,可是你不知道老师念每一个名字对我都是一种煎熬,不过终于熬过了85分段的了,什么?熬过了,难道?我上90了,又是一阵刺耳的欢呼声,当然我是叫的最大声的哈!别提多高兴了,第一名在我预料之中:刘思怡97分呢!第二名就是我的同桌啦!95分,第三民后果就是我啦:94分,小小的成绩但是最令我引以为豪的就是这张卷子,这上面写的字是我写过最工整的,也许是因为用我最喜欢的笔写的缘故吧!卷子上的大勾小勾看着舒服极了争取每次考试都这样该多好啊!可惜的是短文题呀!短文里有的答案都写错了,真不应该啊!加上丢的这一分不就第二名了,那不更好吗?但是扣分最大的还是作文,整整四分啊,作文对我来说应该是强项啊,怎么回扣四分呢?我百思不得其解,我发挥了我所有想象力为的就是写好这篇作文可还是扣了四分,原来是因为我太过多于描写科技发达的,环境描写却只字未提,不过用妈妈的话来安慰下自己:不要灰心,没关系的,咱们下次努力总会考好的,每次进步一点点就行了,让我们一起加油吧!初中生期中考试总结与反思2紧张的期中考试结束了回顾前两月的教学有许多值得思考的地方一、学生中存在的问题:1、解题思路、答题技巧2、课节多在五、六节加上枯燥无味,学生不易接受3、教学中应注重基础,但也应为文科班培养几个尖子4、练习册的使用,各种资源的充分利用二、今后教学应抓好以下工作1、学生思维方式尚未思变2、复习的较充分,教学中应如何引导学生认识历史事件的定性问题。

问答题不会分析,抓不着点,应使学生学会答题方法。

3、帮助学生学会良好的记忆方法,对记忆成果要加大检查力度4、作业、练习册的使用要充分5、复习过程中多下功夫,分成小组、互相提问,题比较基础,给学生以充分的信心6、备课、对教材不熟,多看勤问,备教材、备学生,增强学生的兴趣7、学生懒惰,值得注意多督促,认真检查,多练,为迎接会考做准备。

8、提高自身素质为业务考试做好准备。

初中生期中考试总结与反思3转眼之间,本学期已经过半,上周学校对各个年级进行了期中考试。

与以往不同的是,此次生物考试采取的是闭卷方式,虽然如此,但是我对学生们并没有过多担心,因为今年所带的八年级内容相对少一些,再加上这个学期时间较长,所以在平时的教学过程中,我并没有急于去教授新的内容,而是给予了更多时间来巩固每一节的知识。

考试在即,因为每个班的情况不太一样,我也没有专门花时间带领大家一起复习,而是让学生利用课余时间自主复习。

可以说,这次期中考试是对学生们日常学习状况的一次真正检验,也是对我教学成果的一次检验。

从这次考试的成绩来看,与我的预期还是比较一致的。

整个年级的平均分数将近39分,如果用百分制计算,大约相当于78分。

就高分而言,无论是重点班,还是普通班,都有相当高的分数出现,甚至是满分出现,这一点是我比较满意的。

因为我一直都认为一个学生无论他其它学科成绩怎样,在生物这门课面前,他们都是平等的,我相信每一个人都能够学好生物。

横向比较,普通班里,进步最为明显的是八一班,平均分不仅超过年级平均成绩,而且已经接近重点班;八五、八六成绩相当,基本持平,略低于年级平均分;八四班退步,落后较为明显;重点班,八三班仍然领先,平均分接近45分,优势突出。

从成绩方面可以看出,学生整体状态良好,学习情况令人满意。

但是,也有一些学生与其所在层次是不太符合的。

比如,在同一个考场中的40名学生,成绩从40多分,到20多分的都有,而且这种现象几乎普遍存在。

坐在同一考场的学生,学习状况无疑是相差不大的,可是竟然在一门学科上有如此的差异,我觉得还是足以引起关注的。

从题目情况分析,学生基础知识总体比较扎实,比如,26题关于“蚯蚓”的题目,几乎都能答对。

错题集中起来,有这样几种情况:1、生物专业名称记不牢,比如,“关节软骨”,写成“软骨组织”、“软骨”。

2、细节知识疏漏,比如,河蚌的呼吸器官是鳃,可能不算是“软体动物”这一节中最重要的内容,但是课本中有相关图片,说明复习时没有注意。

3、知识没有及时消化,比如,“关节的结构图”,“肌肉的组成”等内容,是我们临近考试学习的最后一节新课,可能由于没有时间复习,因此错误较多。

针对此次期中考试出现的问题,我会在今后教学中更加注意,课堂上多给学生留机会,让学生多说,多练;课下及时复习、处理习题,把知识的学习与巩固联系起来。

用心关注每一位学生,尤其是考试成绩不满意的学生。

初中生期中考试总结与反思4这次期中考试的考题内容较多,题目灵活多样。

注重了基础知识和基本技能的考核,其中祖国风貌内容回答问题的题目是我所带班错误最多的题型。

这次考试基本上还可以,优秀率30%,及格率60%,不及格率10%。

经过认真地分析、思考,在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

一、认真备课,向四十分钟要质量。

在教学中,以备课为主,真正落实新课程理念,以提高学习活动的效益,从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式,废止繁琐的“发胖式分析”套路。

备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形,做好“剪裁”的准备。

又有利于培养学生创新精神,应及时鼓励他们展开,以真正实现“活动促发展”。

二、注重学生的学习。

1、注重预习。

注重预习习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到目的有至关重要的作用。

首先要教会学生预习的方法,深入理解课文时围绕思考练习自学。

在预习中画出重点,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,这就能使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。

在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫。

2、认真阅读、积累能力的培养。

良好的习惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。

常常有一些同学害怕写作文,说是无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于阅读和积累。

我们每一个人,单凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验。

而获取间接经验的最有效途径便是阅读。

阅读是写作的基础,是获取写作范例的唯一途径。

“读书破万卷,下笔如有神”,“劳于读书,逸于作文”,这都是前人在读写实践中总结出来的经验。

读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。

一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。

三、,激发兴趣,树立自信心。

地理课一向是让老师和学生头疼的课,要突破它,首先要让学生找回学习的信心,这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。

在地理教学过程中,教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习,对地理知识产生浓厚兴趣,而且能交流师生情感,营造宽松和谐的学习氛围,坚定学习的自信心。

如:对学生认图、识图、析图的评价,不采用“说得不错,很好”这类笼统的评价语,要根据学生对地图的认识、分析实际水平评价,对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。

在学生回答不正确或不完全正确时,可采用“敢于积极发表意见,但思路要换一换”,“这个问题,答对了一半,也是一分贡献,另一半,再想想,老师相信你一定会想出来的。

”还要特别注意鼓励后进生主动发言,而且在发言的质量上不要提太高的要求。

这样来进行评价会让学生感到态度诚恳,评价中肯,进而产生主动求知的心理冲动,以良好心态进入学习。

总之,我们要看到成绩,要培养学生的实际运用地理知识的能力。

提高思想道德文化知识水平,从而达到提高学生的成绩。

初中生期中考试总结与反思5期中考试结束了,这个学期也过去了一半。

为了能够查找教学中的不足,更好的做好下一步的教学工作,现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的问题以及改进方案进行认真的分析研究,总结经验教训,为更好进行今后的教学做好准备。

一、试卷分析本次测试主要考查的内容为世界历史第一册,按照中考要求,分两个题型,分别是单项选择题20个,非选择题5个。

知识分布与难易比例均遵照学业水平测试要求,综合性稍强。

知识点覆盖面广,重点突出,有针对性。

二、考情分析我所任教的初三1-4班,考试成绩基本与平时教学反馈情况一致。

教室之间差距不大,大致均衡。

从卷面上看,大部分学生对基础知识掌握较为扎实,也能够规范的书写在卷面上,正答率较高。

但是教室之间仍有差距,学生个体成绩也不均衡。

三、反思教学中存在的问题1、对一些最基本的知识点巩固力度仍然不够,有些同学还存在眼高手低的现象,会说不会写。

2、对学生考试技巧训练仍不是很到位,不是很扎实,部分学生卷面书写潦草,审题不仔细、粗心马虎,丢掉了很多不应丢的分。

3、本学期时间紧、任务重,为赶进度,平时的训练量相对较小,没有及时进行反馈、督促。

4、分层教学做得不够,没有针对性的安排教学内容,因材施教落实不好。

5、部分学生学习态度不很主动,却没有对他们进行及时有效的指导。

四、今后教学中你采取的措施1、抓好落实,对于学过的知识,要采取多种方法进行巩固落实,既要记牢,又要写准,力争基础知识不失分。

2、重视对学生进行学习方式指导。

尤其是自主学习的方法和快速准确记忆地方法。

3、关注每个学生的学习状况,及时与学生交流沟通,针对学生个人情况,展开分层教学,有针对性。

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