一、单选（共2道试题，共60分）1在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。

(30分)A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德A B C D标准答案：B您的得分：30分2高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分)A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学A B C D标准答案：C您的得分：30分二、多选（共1道试题，共30分）3高等教育学的作用具体表现在哪几个方面(30分)A、引领教育方向B、引导观念更新C、服务决策咨询D、推动实践改进A B C D标准答案：B,C,D您的得分：30分一、单选（共2道试题，共60分）11904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括(30分)A、把学生培养成有知识能工作的公民B、进行科学研究，发展科学与文化C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务A B C D标准答案：C您的得分：30分2在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分)A、1920年B、1930年C、1900年D、1910年A B C D标准答案：C您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。

在这个体系中，层次上有：(40分)A、二年制学院B、本科院校C、研究型大学D、学术性大学A B C D标准答案：A,B,C您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1中华人民共和国第一部高等教育法是(30分)A、《中国教育改革和发展纲要》B、《中华人民共和国高等教育法》C、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》D、《高等教育学》A B C D标准答案：B您的得分：30分2从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分)A 、 一B 、 二C 、 三D 、 四A B C D标准答案：B您的得分：30 分二、多选（共1道试题，共40分）3蔡元培于1917年初 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革，包括(40分)A 、 整顿学风，更新师资B 、 倡导学术自由，推动学术研究C 、 推动“学”与“术”的分离，改革教学D 、 实行教授治校A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：0 分一、单选（共2道试题，共60分）1以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分)A 、 自由教育理念B 、 通识教育理念C 、 专业教育理念D 、 职业教育理念A B C D标准答案：C您的得分：30 分2“自由教育”的概念最早是由谁提出的？(30分)A 、 亚里士多德B 、 柏拉图C 、 苏格拉底D 、 康德A B C D标准答案：A您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3在教育实践层面，高等教育有哪些理念？(40分)A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1中国最著名的杜威思想的解读者是(30分)A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟A B C D标准答案：C您的得分：30分2实用主义的代表人物有(30分)A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克A B C D标准答案：B您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3高等教育实践与高等教育理念的关系包括(40分)A 、 从源头上看，一定是“实践在前、理念在后”B 、 从发展上看，理念产生以后，往往又是“理念在先、实践在后”C 、 从源头上看，一定是“理念在先、实践在后”D 、 从发展上看，理念产生以后，往往又是“实践在前、理念在后”A B C D标准答案：A,B您的得分：40 分一、单选（共2道试题，共60分）1在习俗方面，基本逻辑是(30分)A 、 “越发达、越复杂”B 、 “现存即合理”C 、 “教育受制于社会”D 、 “突出差异”A B C D标准答案：D您的得分：30 分2在软件方面，基本逻辑是(30分)A 、 “越发达、越复杂”B 、 “现存即合理”C 、 “教育受制于社会”D 、 “突出差异”A B C D标准答案：C您的得分：30 分二、多选（共1道试题，共40分）3下列属于其他高等教育机构的有(40分)A 、 中国科学院B 、 北京大学C 、 南京师范大学D 、 中国社会科学院A B C D标准答案：A,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是(30分)A、政府和社会“双主体”办学B、政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学C、政府和非营利部门“双主体”办学D、政府和营利部门“双主体”办学A B C D标准答案：C您的得分：30分2马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分)A、15%以下B、20%以下C、25%以下D、30%以下A B C D标准答案：A您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为(40分)A、教育机构B、政府C、非营利部门D、营利部门A B C D标准答案：B,C,D您的得分：0分一、单选（共2道试题，共60分）1以下是中央集权型优点的是(30分)A 、 有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B 、 社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C 、 高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D 、 高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明A B C D 标准答案：A您的得分：30 分2校长负责制的优点有(30分)A 、 决策程序简单、决策效率高B 、 有利于集思广益和民主管理C 、 决策程序科学，决策质量有保证D 、 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学A B C D标准答案：A您的得分：30 分二、多选（共1道试题，共40分）3地方分权型的优点有(40分)A 、 有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B 、 社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C 、 高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D 、 高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明A B C D标准答案：B,C,D您的得分：40 分一、单选（共2道试题，共60分）1高校自我评价采用的是什么权力(30分)A 、 行政权力B 、 市场权力C 、 自治权力D 、 教师权利A B C D标准答案：C您的得分：30分2第三方评价采用的是什么权力(30分)A、行政权力B、市场权力C、自治权力D、教师权利A B C D标准答案：B您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3按照作用和时段划分，教学评价可以划分为(40分)A、诊断性评价B、形成性评价C、他评D、终结性评价A B C D标准答案：A,B,D您的得分：0分一、单选（共2道试题，共60分）1高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的，它的基本特征不包括(30分)A、难以消除性B、延迟性C、可减低性D、应试性A B C D标准答案：D您的得分：30分2高等教育促进个体化发展的功能体现在(30分)A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。

C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力A B C D标准答案：B您的得分：0分二、多选（共1道试题，共40分）3高等教育的个体功能是指(40分)A、提高个人知识与能力水平B、培养良好的个性C、提升个人的社会地位与价值D、个人人格的完善A B C D标准答案：A,B,C您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1政治对高等教育的反作用不包括(30分)A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D、政治制度决定高等教育目的和内容A B C D标准答案：C您的得分：30分2经济对高等教育的反作用不包括(30分)A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用A B C D标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3高等教育的政治功能主要包括(40分)A、高等教育促进社会政治延续B、高等教育推进社会政治生活C、高等教育是实现个体政治社会化的重要工具D、教育的功能完全是为政治服务的A B C D标准答案：A,B,C您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1高等学校发展科学的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会A B C D标准答案：B您的得分：30分2高等学校服务社会的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会A B C D标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3当代高等学校的职能有哪些(40分)A、培养人才B、发展科学C、促进经济D、社会服务A B C D标准答案：A,B,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1从19世纪初到19世纪末，是高等学校的职能演变的第二阶段，这一阶段的主要职能是(30分)A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务A B C D标准答案：B您的得分：0分2高等学校服务社会的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会A B C D标准答案：D您的得分：0分二、多选（共1道试题，共40分）3国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中对21世纪人才提出的要求包括(40分)A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1下列属于高深学问课程的特征的有(30分)A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态A B C D标准答案：C您的得分：30分2下列属于多元教育课程的特征的有(30分)A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态A B C D标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3从知识的角度，课程可以分为(40分)A、普遍知识课程B、通用课程知识C、高深学问课程D、多元教育课程A B C D标准答案：A,C,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1下列属于多元教育课程的特征的有(30分)A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态A B C D标准答案：D您的得分：0分2基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括(30分)A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群D、面向普通大众教育A B C D标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3尽管对大学课程的定义不同，但各定义中都包括以下一个或多个要素(40分)A、大学或专业的使命、目的或者大家普遍认为对学生学习非常重要的因素B、必修与选修的科目C、学生都应该拥有的一系列经历D、具体的学科内容A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：0分一、单选（共2道试题，共60分）1用“城市”隐喻“巨型大学的理念”的下列哪位？(30分)B、克拉克•克尔C、潘懋元D、卡内基A B C D标准答案：B您的得分：0分2高深学问课程始于哪个大学(30分)A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学A B C D标准答案：C您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3尽管对大学课程的定义不同，但各定义中都包括以下一个或多个要素(40分)A、大学或专业的使命、目的或者大家普遍认为对学生学习非常重要的因素B、必修与选修的科目C、学生都应该拥有的一系列经历D、具体的学科内容A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：0分一、单选（共2道试题，共60分）1下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是(30分)A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研项目课程D、专业课程A B C D您的得分：30分2《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次(30分)A、10年B、5年C、1年D、3年A B C D标准答案：A您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3学生咨询课程，从内容上分包括(40分)A、学术咨询B、研究咨询C、道德咨询D、自我了解A B C D标准答案：A,C,D您的得分：0分一、单选（共2道试题，共60分）1进行课程评价, 首先要(30分)A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式A B C D标准答案：D您的得分：30分2我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的(30分)A、经验演进模式B、过程模式D、实践模式A B C D标准答案：C您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3目标模式又称泰勒原理，是一个课程编制的四阶段模式，即(40分)A、确立和表述目标B、选择和组织课程内容C、安排教育、教学活动D、对课程进行评价A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：40分一、单选（共2道试题，共60分）1在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是(30分)A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制A B C D标准答案：A您的得分：30分2每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价，以便为教师改进教学提供反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。