社区教育计划和管理制度
——仅以顺义区某社区为例
文学院对外汉语八班
赵锦颖
1100100268
社区教育计划和管理制度
——仅以顺义区某社区为例
文学院对外汉语赵锦颖 1100100268
一、社区基本情况介绍：
该小区坐落在顺义城区的南大门，北临顺平快速路，东临光明南大街，南临仓上街，西临新顺南大街，四面路网非常发达，交通便利。

建于1995年，历经10多年的不断完善和发展，现占地面积为43万平方米，分高层和普通六层板房区。

小区内设有公园、停车场、健身区、公共机房、图书室、理发店、便民超市、众望早餐亭等基础设施。

小区周边的配套设施有XX幼儿园，XX小学，XX五中，XX九中，XX大卖场，XX妇幼保健医院，XX中医院，中国银行，建设银行等，设施完善，居民生活十分便利。

据不完全统计，该小区现有居民15000左右，年龄构成、受教育程度情况如下：
二、社区教育和管理制度现状的利与弊：
由于处在远郊区县，该小区的社区教育起步较晚，发展到今天，不足十年，但取得了一定的成绩。

在现在，无论是社区负责人还是社区居民都对社区教育有所了解，同时百分之九十以上的居民对社区教育活动的态度较为积极。

同时，小区建立了一些社区教育的基础设施，如公共机房、老年活动培训中心、健身区、电子阅览室等，还成功举办了元旦联欢、关爱孤寡老人、“我爱地球”植树活动等多方面的活动，改善了居民的生活质量，丰富了居民的业余生活。

其积极效果和意义简述大概可总结为以下几点：
1、形成了社区居民积极的价值观，态度和道德观。

2、提高了社区成员，包括社区教育和管理工作人员的素质、文化水平和文明程度。

3、形成了良好的社区文化，包括物质方面的生活方式和精神方面的生活方式。

4、实现了社区成员的社会化，增强了社区意识和社区归属感，尤其是人们参与社区生活的态度和积极性，充分体现了社区教育的成效。

但现存的社区教育还存在着缺陷，总结如下：
1、社区教育资源不是很齐全。

社区教育的经费有限，不足以支付活动所需的费用，
2、致部分活动无法展开，或只能对部分特殊群体展开，没能达到全面教育的效果。

3、社区教育教师队伍水平不够。

绝大多数的社区教育活动都是社区管理人员在做，他
们缺乏专业知识，同时受自身受教育程度的限制，能组织展开的活动很有限，无法
满足居民的需求。

4、社区教育资源使用不合理。

该社区的社区教育平台较之其他社区，是有一定优势的。

但没能充分加以利用，如下岗再就业平台设置课程有限，导致教室闲置。

如电子阅
览室无固定开放时间，导致居民借书不便，打消其阅读的积极性。

5、课程设置不全面。

主要表现在没有针对年龄在22至32的居民的课程，导致改年龄
段的居民对社区教育认识不全面，体会不到社区教育的重要性及意义。

6、社区教育工作人员的服务意识不强。

行政性的事物占主流，导致居民对社区教育的
认可度不高。

三、社区教育计划：（仅针对顺义区某小区的现状拟立）
（一）使社区教育队伍专业化
1.加强社区教育专兼职教师的业务培训。

结合社区教育工作实际，为社区教育专兼教师开展系列的社区教育理论学习和业务培训。

2.加强社区教育管理者的培训。

结合社区实际，为社区教育管理者进行业务培训和工作指导，以不断强化和提升管理者的理论水平和工作能力。

3.培育社区教育志愿者队伍。

加大社区志愿者的培训力度。

鼓励社区教育志愿者积极参加社区教育工作，充分发挥志愿者在社区教育工作中的作用，使之在社区教育的大舞台上不断成长。

4.推进社区教育师资队伍向职业化、专业化发展。

建立专业制度和专职教师目标发展计划，采用岗位培训、行动研究、评估、研讨等多种方式，提高专职教师的整体素质和水平，打造一批优质社区教育专家。

（二）从实际出发，针对性进行社区教育
5.针对社区的本土性，深度开发特色型课程。

在加强社区教育专业人员的课程开发同时加强本土化、人性化、特色化的社区教育课程开发，努力挖掘提炼、整合展示和传承本土文化。

6.加大社区教育课程建设力度。

年终进行居民学习需求问卷调查，从中了解社区居民对学习各类知识的实际需求。

根据调查分析报告，多层次、全方位的开发百姓需求的课程。

在探索社区教育课程规范化建设上下功夫，挖掘、充分利用社区教育课程资源，满足社区各级各类居民多样化的学习需求。

同时，充分利用社区培训学院网络平台，着力打造网络课程，努力满足社区居民学习需求。

7.积极参与全国社区教育课程百佳评比活动，上报学院开发的课程参加全国评比，力争取得好绩。

8.努力为社区居民做好社区教育学习信息发布工作。

通过教育信息平台、学院网站等学习载体及时向居民更新发布社区教育学习信息，并利用社区学堂举办各类社区居民学习活动。

（三）丰富社区教育的课程，
9.充分利用“下岗再就业培训基地”等平台，有针对性的为下岗失业人员、外来务工人员、残疾人等各类弱势人群开设电子收银、手工剪纸、烹饪等职业技能培训课程，使他们掌握一技之长，增强其就业竞争力；开设“安全教育”、“法律法规”、“公民道德”、“优生优育”等培训讲座，多方面完善社区文化。

11.充分利用“老年活动培训中心”，健身区积极组织辖区老年人开展老年健身、书画、养花等教育活动，为老年人提供展示才华修身养性的平台，丰富老年人的业余生活，提升老年人的生活质量。

（四）心怀创新精神，提高社区教育实效性
12.加大幼儿科学教育“小小科学家”项目的推广力度，争取在楼区幼儿园开设科学教育课，满足幼儿及家长学习科学知识的需求。

满足小学生学习科学的需求，扩大“小小科学家”项目运作的范围和区域。

13.在社区教育的探索和实践中不断提升内涵，提高品质，在原有社区教育项目基础上，整合现有资源，不断挖掘新资源；结合地域文化特色，创造性地开展工作，引进新的教育项目，以项目推进社区教育的知晓率和参与率。

（五）加强学院信息化建设，便捷居民学习
14.做好数据中心建设工作，整理、汇总社区教育相关的工作数据，为各级教育
机构提供服务，为社区教育管理和发展，提供科学决策的依据。

15.进一步提升和完善社区培训学院网站建设工作，努力为社区百姓提供各类网络教育服
务，方便社区百姓现代化学习的教育需求。

（六）加强社区培训学院的能力建设
18.努力发挥社区教育服务、社区教育业务指导、社区文化建设服务、社区咨询服务等服
务功能。

努力强化师资队伍的建设，完善教育教学档案等工作，不断提升学院能力建设。

四、社区教育管理制度：
（一）、会议制度
1、社区教育中心每年召开1-2次工作会议，讨论审定年度社区工作计划、硬件建设、教
育管理、重大活动等事项；听取居民开展社区教育工作情况汇报，做好统筹协调工作，部署
计划安排。

2、要坚持民主集体中制的原则，充分发扬民主的精神。

3、社区教育中心校的成员要认真履行职责，按时参加例会，积极参与决策，努力完成教
育培训任务。

4、社区教育办公室每季度召开一次协调会议，听取各分区工作汇报，布置下季度工作安
排。

5、社区教育办公室每半年召开一次社区教育干部、教师会，听取工作情况及总结交流经
验，布置检查工作。

（二）、教研活动制度
1、联系教学实际，搞好经常性的教学研讨活动。

2、坚持教育者先受教育原则，不定期组织教员的理论学习，开展学术交流。

3、及时总结、交流教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

（三）、考核奖励制度
1、社区教育委员会每年进行一次全面总结评比，对在社区教育工作中涌现出的先进个人
给予表彰和奖励。

（四）、教员守则
1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、学习党的基
本路线和党的基本知识及现代科学文化知识。

2、遵守各项规章制度，服从领导，服从分工，加强团结，搞好协调，遵纪守法，以身作
则，为人师表。

3、注重调查研究和理论研究，坚持理论联系实际，认真备课，认真讲课。

4、积极参加教研活动，认真听取学员意见，注意改进教学方法，注重提高教学质量。

（五）、电子阅览室管理制度
1、进入电子阅览室的人员应自觉抵制不道德的行为；禁止登录不健康网站；禁止上网聊天、玩游戏等；禁止使用视频；拒绝与电子阅览无关的行为。

2、进入电子阅览室不得高声喧哗，应保持室内安静，保持室内卫生清洁，不得在室内吸烟、进食。

不许把易燃易爆物品带入电子阅览室。

3、自觉爱护室内的所有设备，规范操作，不得随意移动、拆卸电脑设施。

不随意下载或转发无关的资料等。

4、使用过程中若发现电脑设备出现异常现象，应立即停止使用，并向管理员报告。

电脑使用完毕，要按程序及时关好主机，避免造成资源浪费。

5、认真做好设备的日常维护工作，保证设备的正常运行。

6、不论任何人，非正常使用造成损失，都要追究责任，加倍赔偿。

五、展望：
不可否认，我国的社区教育和管理体制的现状并不能令人满意，我们和西方的发达国家之间还有一定的距离。

但是，我们及时地认识到了这一点，无论是国家的领导人，处在社区教育事业前线的工作人员，还是身为社区教育参与者的我们，都在尽力的完善我们的社区教育事业。

每一份耕耘都会得到应有的收获，我们的努力一定能换来中国社区教育事业的进步与突破。