篇一：高中语法教学设计：倒装句教学课例之教学设计—高二英语组张帆book 5 unit 4grammar: inversion一、教学设计（一）教学目标 1.知识与技能(1)．通过本节课的学习使学生理解倒装句的概念； (2)．在练习中体会并掌握倒装句的用法； (3)．提高学生的语言应用能力；(4).解决从语法学习到实际运用的转化的问题。

2.文化与策略（1）通过合作学习让学生了解倒装句在语言运用方面的作用；（2）通过句型转换练习让学生在比较中体会陈述与倒装的不同功能。

3.情感与态度（1）了解中英两种不同语言的不同特点，体会语言的魅力；（2）通过语法学习，培养学生对语言艺术的探索情感。

（二）教学内容1.教学内容的地位、作用与意义：本节课是本单元“语言学习”部分——“发现有用结构”。

这部分通过学生自学、教师讲解以及大量相关练习，使学生语言表达技巧得到提高，通过语法学习让学生打下较好的语言基础。

训练学生运用地道的英语句式来表达思想、传递信息。

2.教材的编排特点、重点和难点（1）.教材的编排特点：教材首先基于学生已有知识和经验，以让学生观察本单元阅读课文中的几个典型倒装句，讨论分析倒装的原因和类型。

课堂上教师适当补充相关内容，让学生全面了解掌握倒装句的运用。

（2）.教材的重点：全部倒装和部分倒装中高考要求的几个常用句式，如：状语、表语前置，否定副词连词位于句首等情况的倒装。

（3）.教材的难点：使用倒装的句式较多较繁杂，学生理解相对容易，掌握运用就较难。

（三）教学对象1.学生已有知识和经验：学生通过学习本单元中的“阅读”部分，对倒装句的相关知识有了一定了解。

教学中要充分利用，使学生积极主动地参与教学过程。

2.学生学习方法和技巧：在现实语法学习过程中，很多学生过分把注意力放在语法规则上面，而不注重语言运用能力的培养。

在教学中，通过句型转换、改错等练习的训练让学生在实际中运用语法规则，而不是死记硬背语法的条条框框。

3.通过课后的写作训练，让学生尽量把所学的倒装句式运用到作文中去。

从而训练学生理论与实践相结合的能力。

（四）.教学策略 1.教学设计思路（1）.本节课运用“学、做、导”的教学模式，训练培养学生对语言的综合运用能力，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。

（2）.在教学中，突出理论与实践相结合的原则，注重听说读写的实用性，进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

（3）.课堂以学生为主体，以任务为主线，重视参与体验，教师起到“研究者、设计者、促进者、协调者”指导作用。

（4）.正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励学生进步。

2.教学方法：学做导教学模式、任务型教学法、讨论法。

3.教学媒体的选择与运用：电脑、多媒体课件。

4.教学流程：（1）【教学流程图】创设情景导入新课自学课本上语法讲解口头训练总结课堂练习（2）【教学过程设计】篇二：文言特殊句式之倒装句教学案《文言特殊句式之倒装句》教学案教学目的：1．了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握四种倒装句的特点，了解其翻译方法。

3．通过相关练习加以巩固和提高。

教学重点：重点了解宾语前置句和介词结构后置句的特点。

教学难点：提高学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。

教学方法：教师讲授，学生讨论归纳，做练习题。

课时安排：一课时教学流程导入：在学习文言文的过程中，我们往往会遇到大量的倒装句，那在现代汉语中有没有倒装句呢？（请学生举例）如：“起来，不愿做奴隶的人们”是典型的谓语前置句，“奋斗吧，为了祖国的明天”是状语后置句。

在文言文中这种现象很常见，如果我们不懂倒装句，往往会造成误读，闹出笑话。

一、考点解析高考中常见的文言特殊句式有：倒装句、判断句、被动句、省略句。

对于文言句式的考查，在高考中，它的设题方式一般是：1、判断省略成分是否正确2、选出与题干的句式相同的一项3、选出句式与其他三项不相同的项4、通过翻译考查句式二、现代汉语中语序：主谓宾，是主干，定语藏在主宾前，谓语一看着了急，前状后补巧打扮。

（定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语示例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。

可以说，与通常顺序不一样的句子，就属于倒装句。

文言文中常见的倒装句有：宾语前置、介词结构后置、定语后置、主谓倒装（即谓语前置）。

从语法功能上讲，前置的倒装句主要起强调的作用，而后置的倒装句则是古人的语言习惯。

翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。

三、倒装句（一）宾语前置1、概念：将宾语移置到谓语之前的现象2、阅读下列句子，完成后面的小题：①句读之不知，惑之不解。

（《师说》）②闻道百，以为莫己若者。

（《秋水》）③余是以记之。

（《石钟山记》）④无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）⑤古之人不余欺也。

（《石钟山记》）⑥大王来何操？（《鸿门宴》）⑦项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

（《鸿门宴》）⑧沛公安在？（《鸿门宴》）a 其中和是在疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。

类似的疑问代词还有谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉等。

b 和是在否定句中，代词做宾语，宾语前置。

类似的否定词还有不、未、无、莫、毋、弗等，类似的代词还有余、吾、尔、自、之、是等。

c 和是用“之”字和“是”字以突出强调宾语。

这两个字只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

d 和是在介宾短语中，宾语放在介词之前了。

3、小练习下列句子属于上述情况中的哪一种，请在句子后面的括号内填入序号。

①保民而王，莫之能御也。

（《孟子》）（ b ）②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）（ c ）③微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）（ a ）④一言以蔽之。

（《论语》）（ d ）（二）介词结构后置1、概念：文言文中介词结构放在谓语之后做补语，而现代汉语则习惯将它放在谓语之前做状语。

这种现象又称状语后置。

2、阅读下列句子并完成后面的小题。

①青，取之于蓝，而青于蓝。

②故临崩寄臣以大事矣。

③虽董之以严刑，振之以威怒。

④事急矣，请奉命求救于孙将军。

a 和是将介词结构“于?? ”放在谓语后面做补语，类似的例子还有。

b 和是将介词结构“以?? ”放在谓语后面做补语，这种现象在文言文中并不多见。

（三）定语后置1、概念：定语是修饰限定名词的，要放在中心词之前，这种语序古今一致。

但有时也可以放在中心词之后，称为“定语后置”。

2、阅读下列句子然后归纳总结出定语后置的几种类型。

a 蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（《劝学》）（中+之+定）b人马烧溺死者甚重。

（《赤壁之战》）（中+定+者）石之铿然有声者，所在皆是也。

（《石钟山记》）（中+之/而+定+者） d军书十二卷，卷卷有爷名。

（《木兰诗》）(中+数量词)3、小练习下列句子分别属于上述哪种情况，请填入序号。

①铸以为金人十二，以弱天下之民。

（《过秦论》）( d )②村中少年好事者驯养一虫。

（《促织》）( b )③居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（《岳阳楼记》）（ a ）④人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《渔父》）（ ac ）（四）主谓倒置概念：也叫谓语前置。

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前，这仅仅是因为语言表达的需要。

例如：不仁哉！梁惠王也。

译文：“梁惠王不仁！”四、文言倒装句翻译技巧五、相关练习1、把下列句子归类①甚矣，汝之不惠！②君何以知燕王？③冰，水为之，而寒于水。

④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

⑤贤于己者，忌之而不愿问焉。

⑥安得广厦千万间！⑦壮哉，我中国少年。

⑧固一世之雄也，而今安在哉？⑨项王曰：客何为者？⑩惟利是图。

宾语前置______________________介词结构后置_______________________ 定语后置______________________谓语前置_______________________2.（2008广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（ b ）a、除郎中、上甲令，皆不之官 b、而自归于帝，帝不之罪c、访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数d、将士用命，访何功之有3.（2006广东）下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一项是（ a ）a 君何以知燕王b 夫子何哂由也c 夫晋，何厌之有d 何故而至此4、把下列句子翻译成现代汉语若亡郑而有益于君_________________________________________________________________ 甚矣，汝之不惠。

_________________________________________________________________ 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯_________________________________________________________________ 尝贻余核舟一_________________________________________________________________ 人马烧溺死者甚众_________________________________________________________________ 母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑（2010 天津）五、板书1、现代汉语正常语序示例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。

2、文言文中常见的倒装句疑问句中，疑问代词做宾语前置宾语前置否定句中，代词做宾语前置用“之”“是”提宾介词宾语中，宾语放介词前倒装句介词结构后置：“于??”或“以??”结构放谓语之前。

+之+定”定语后置“中+定+者”“中+之/而+定+者” +数量词”谓语前置篇三：倒装句教案授课教案学生姓名：祁羚授课教师：彭飞班主任：张茜科目：英语上课时间： 2014 年月日时—时教学主管批阅意见：授课学案学生姓名：祁羚授课教师：彭飞班主任：张茜科目：英语上课时间： 2014 年月日时—时篇四：倒装句教案设计必修5 unit4 grammar倒装(inversion)observe the following sentences: photography, but i took… know. dos and don’ts.___________________________________________________________________________一、倒装的定义在英语中,主语和谓语的语序通常是主语在前,谓语在后。

但有时为了语法结构的需要,或者是为了强调,而将谓语的全部或一部分提到主语前面,这种语序叫做倒装。

倒装可分为: a.完全倒装(全部谓语放在主语之前)b.部分倒装(只把谓语的一部分，即助动词或be动词或情态动词放在主语之前) here. here （）never …（）二、完全倒装1.以 here ,there, now, then引导的句子。