教师讲故事比赛心得体会篇一：教师素养大赛心得体会欣赏着，感动着，思考着——观第四届辽宁省小学语文教师素养大赛有感 20XX 年10月26日，我有幸参加了第四届辽宁省语文教师素养大赛活动。

在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。

一、出色的朗读。

选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调。

又要读的正确、流利、有感情。

沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意思，该突出的重音一定要抓住。

朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。

准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文准确、生动地传递给学生。

”他还强调：“文中的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。

”二、过硬的写字。

我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。

在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。

每位选手的字结构合理，规范美观。

用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。

有的苍劲有力，有的俊美清秀。

三、出众的才艺。

8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。

只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。

五、精湛的教学技艺。

要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。

每位选手都展现出高超的教学艺术。

他们设计灵活巧妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎了一堂堂生动的语文课。

2号老师从与学生对话入手，问大家都学过或知道哪些故事，从而引出“寓言故事”，板书课题后，让学生自读故事，激发阅读兴趣。

3号老师在教学《忆江南》时，通过具体的字、词，引领学生进入到词中所展示的优美情境中，让学生在优美的情境中去揣摩、品味语言，让我们充分感受到了古诗教学的韵味??这些选手用自己精湛的技艺向我们展示了一堂堂扎实、民主、灵动、和谐的语文教学。

一天的听课学习让我从那些老师的身上学到了很多，也感到了自己的很多不足。

现在谈谈我的几点感受：1. 每一位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。

2. 都体现了新课改的精神，不再是教师教，学生学的过程。

而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下的教学。

3. 教师的语言都很和蔼可亲。

4. 每一位老师在展示粉笔字，才艺朗读方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确的传达知识的中心内容。

在今后的教学工作中，转变教育理念和教学方法。

积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。

力求体现以学生为本，处处为学生考虑。

要不断学习，不断反思。

提高自己各方面的能力，积极进取。

篇二：小学数学教师素养大赛心得体会小学数学教师素养大赛心得体会士杰学校：侯爱秀小学数学教师素养大赛心得体会士杰学校：侯爱秀在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参加了我市首届小学数学教师素养大赛，大赛历时了两天。

有片段教学、答疑解惑、才艺展示。

让我有所得，也有所思。

让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。

曾经听说“六年锻炼出一个数学教师”。

曾几何时也满意自己的各方面，因为这几年的教学让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。

除了教学能力还有待提高，才艺展示更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业知识知道很多，但记忆不牢，才体会到当一个数学教师不是那么容易。

按理说除了才艺展示，其它三项都是教师的基本功。

但是这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛。

没有一技之长，我感觉真是汗颜。

我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置。

不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。

做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易! “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参加了我市首届小学数学教师素养大赛，大赛历时了两天。

有片段教学、答疑解惑、才艺展示。

让我有所得，也有所思。

让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。

曾经听说“六年锻炼出一个数学教师”。

曾几何时也满意自己的各方面，因为这几年的教学让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。

除了教学能力还有待提高，才艺展示更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业知识知道很多，但记忆不牢，才体会到当一个数学教师不是那么容易。

按理说除了才艺展示，其它三项都是教师的基本功。

但是这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛。

没有一技之长，我感觉真是汗颜。

我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置。

不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。

做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易! “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。

希望自己能做一个合格的数学老师,能努力去做一个较优秀的数学老师!数学教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学古人都曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”通过这次大赛，更让我领略到了它的内涵。

篇三：观摩教师素养大赛心得体会观摩数学教师素养大赛心得体会10月22、23日，阿克苏地区教师素养大赛在我校拉开帷幕。

我有幸观摩了小学数学教师素养大赛，大赛从理论测试、微课、教育叙事、粉笔字展示等方面对老师的专业素质综合考查，所有项目均是现场打分。

来自各县、市的19位优秀数学老师奉上了一道精彩的“视听盛宴”，他们精彩纷呈的微课和教育叙事，给了我极大的震撼，获益匪浅。

所有参赛老师的微课《圆的周长》、《植树问题》，以及他们别具一格的教育叙事、粉笔字都非常精彩。

个别老师数学微课思路非常清晰，教育叙事声情并茂，娓娓道来，赢得了在场所有人的阵阵掌声。

这些项目都展示了参赛老师的风采。

他们对数学的教育教学有着自己的思考，对教材的把握有着自己的分析，对课堂的设计与教师对学生的评价有着不同寻常的高见，处处体现了参赛老师具有较高的数学专业素养和数学文化底蕴，给我留下了深刻的印象。

这些参赛老师能参加这样的比赛绝不是一蹴而就的，非得有常年的积淀不可。

教师素养的提高是一个渐进的过程、沉淀的过程、积累的过程，不可能一蹴而就，需要教师在长期的教学实践中不断感悟、内化、升华。

除了赞叹这些数学老师扎实的基本功和先进的教学理念。

我还非常欣赏一些老师良好的比赛心态和机智的临场应变能力。

他们从容淡定，轻松自如。

把比赛当做是好的学习机会。

我感觉自己与参赛教师的水平相差甚远。

小学数学教学，说难不难，说易也并不容易。

在我平时的教学中，我总是不断地在思考：如何才能让所有学生理解知识，懂得运用知识灵活解决相关问题？每当看到学生遇到数学题不知该如何下手，或是做出来的结果千差万别时。

我总是在想，怎样才能把每堂课都上得有声有色，吸引每个孩子，让每个孩子都爱上数学课堂，爱上数学呢？这些参赛老师的拼搏精神给了我一些启示。

教师如何组织课堂，如何发掘学生的思维，如何让学生积极主动地探索数学知识，都与老师的数学专业素养和数学文化底蕴，有着千丝万缕的密切联系。

我不禁对自己说，对于教学理论的学习可是真的紧迫啊！我想，要使自己成为一名优秀的数学教师，不仅仅课堂上要展示个人的魅力风采，还真真正正地需要深入学习新课标，扎实研究教材，提高自身的文化素质。

我会把其中的精华加以吸取。

尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

虽然观摩的时间只有短短的一天半，但对我而言，却有着太多太多的触动和思考！我将不断学习，不断思考，为我爱的数学教学事业不断前行！篇四：观摩“小学语文教师素养大赛”心得体会观摩“小学语文教师素养大赛”心得体会白庙河小学肖竹10月19日我有幸前往黄州市实验小学观摩小学语文教师素养大赛。

“大赛”从朗读、书写、才艺、现场答辩和说课五个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。

两天的时间，来自全市10多个县市的23位教师给来自全市各地的与会教师奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。

此次黄州之行让我心里打翻了五味瓶：一、酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的。

那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅。

场上的23位选手或歌或舞，或书或画，或演奏或朗诵，亦或讲故事或说相声，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。

其中尤其令人难忘的是：2号选手让人捧腹大笑的的相声《不敢作主》；5号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功；10号选手《渔夫和金鱼的故事》舞台剧演得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了；20号选手的脱口秀构思巧妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否则就落后啦、、、、、、精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让原本平时自信满满的我渐渐有了些许自卑。

二、苦——观赏完各位选手各具特色的说课，被老师们的出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。

教师的语言睿智，教法灵活多样，能有效激励导引学生。

从参赛选手的说课来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。

他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。

他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。

纵观这23位老师的说课，他们重视写字，他们重视学生学习习惯的培养，他们在学文进行品读感悟的同时，重视写作方法的渗透，已经开始了美丽的转身。

三、辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的。