美术中的比例知识》教学设计
一、教材分析
（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域中的一节基础知识课。

学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时地补充一些美术知识，会使他们感受到美术中的奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。

（二）教材版面分析
在本课的编辑中，我们不但注重了学生的造型、表现和实践能力的培养，更加强了欣赏的分量。

之所以这样安排，是让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。

从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。

（三）教学内容与目标
1. 显性内容与目标应知：通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。

应会：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。

2. 隐性内容与目标通过学习，学生认识到美术与科学的联系。

培养学生严谨的学习
态度。

（四）教学重点与难点重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。

难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。

（五）学习材料彩色纸、剪刀、胶水、画笔。

二、教学设计参考
（一）教学活动的方式与方法
设计一
设计二
课后作业：
（二）解决重点与难点的要点在学生分析、欣赏时，要注重教师引导、启发与学生发现、探究的关系。

这节课知识性比较强，对于黄金比例知识，教师要讲授清楚。

而在生活中的运用则要多启发学生自己去探究发现。

这样才能逐渐培养学生用比例知识去分析物象的习惯。

在制作花瓶时，教师要把瓶子的结构讲清楚，以防止学生盲目地制作而忽略各部分的比例关系。

（三）学习中可能出现的问题及解决方法学生制作对称的花瓶基本上运用对折的方法。

先画出花瓶的一半，这就很容易使各部分比例失去控制。

教师可以用演示的方法，为同学讲解在对折（一半）的情况下如何认识各部分的比例关系。

三、教学评价
（一）是否对美术中的比例（包括黄金比）有正确的认识。

（二）能否运用比例知识分析物象。

（三）能否运用比例知识制作比例合适的花瓶。

（四）能否在学习比例知识的过程中获得乐趣。