初中语文标准教材
初中：七年级语文5《世说新语》两则导学案(教学方案)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 ---
初中：七年级语文5《世说新语》两则导学
案(教学方案)
师生公用教（学）案年级：七年级科目：语文执笔人：参与人：时间 XX/8/28
学习内容咏雪学习目标 1、简要了解刘义庆和《世说新语》。
2、能借助注释和工具书理解课文基本内容，阅读浅易文言文。
3、积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义，能够准确直译文言文。
4、背诵课文。
学习重点 1、积累常见的文言词语：俄而、欣然、拟、未若、因。
2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? 学习难点感受人物的性格特点，明确为人之道。
学习方法诵读教学法
资源利用网络资源
导学设计课堂笔记【知识链接】一、文言文朗读技巧： 1：认清字形、读准字音。
2：读好停顿，读清句读(dòu)。
3：读出语气，注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。
4：理解感悟与朗读相互依存。
二、题目解读《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事，在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出咏絮之才。
咏：歌咏，赞美的意思。
咏雪是歌咏白雪的意思，标题概括了文章的主要内容。
三、作家和作品 1、刘义庆（403—444）南朝宋彭城人,曾任荆州刺史，爱好文学。
2、《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。
3、谢道韫(349—409)，“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识，有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼
乐簪缨之族。
(将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。
) 【课前检测】 1、讲一个关于古代聪颖机智少年的故事： 2、文学常识填空本文选自，作者是，（朝代），家。
3、给下面词语中加点的字注音雪骤（）撒（）盐差可拟（）（）柳絮（）奕（）女凝（）谢道韫（） 4、放声朗读课文，划出朗读节奏。
谢太傅寒雪日内集白雪纷纷何所似
撒盐空中差可拟未若柳絮因风起
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 5、提出你的问题：【课堂研讨】一、朗读课文，理解读 1、学生示范朗读，教师做点评。
2、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。
3、考考你的记忆力：
谢太傅寒雪日（），与（）。
（）雪骤，公（）曰：“（）”兄子（）曰：“（）”兄女曰：“（）”公大笑乐。
即公大兄（），左将军王凝之妻也。
二、疏通文意，积累读 1、结合课文下面的注释，利用工具书，
在教师的指导下疏通课文，辨析积累。
谢太傅寒雪日内集（），与（）儿女（）讲论文义。
俄而（）雪骤（），公欣然（）曰：“白雪纷纷（）何（）所似（）？”兄子（）胡儿曰：“撒盐空中差（）可拟（）。
”兄女曰：“未（）若柳絮因（）风起。
”公大笑乐（）。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2、文白夹杂读例：教师读“谢太傅寒雪日内集”，学生读“跟他的子侄辈谈论诗文义理。
”教师读“俄而雪骤，公欣然曰”学生读“这纷纷扬扬的白雪像什么？” 1）师生共读一遍，起示范作用。
2）学生两两读，熟悉文意。
三、分组讨论，品味读 1、活动设计：我为他们来颁奖。
（如果让你为这次家庭聚会中的人物颁奖，你将为谁办发一个什么奖？）请用圈点评注的方法，抓住文章的关键词语、句子及人物的神态，说说你颁奖的理由。
2、请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。
假设你也参与了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？点拨：纷纷白雪像＿＿四、运用比喻想像写作 1、古人咏雪的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？归纳： 2、
学生尝试比喻句的写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。
例句：a是一座金字塔，是进取。
b是两个联结的心，是友谊。
c是未满的月牙儿，是缺憾。
……快来展示自己的比喻句吧！巩固案 1、解词及加点字①内集：②儿女：③讲论文义：④俄而：⑤骤: ⑥欣然：⑦何所似：⑧差可拟：⑨未若： 2、译句①谢太傅寒雪日内集②白雪纷纷何所似③撒盐空中差可拟④未若柳絮因风起
布置作业 1、课外作业： 2、书面作业：
教
（学）
后
记师生公用教（学）案年级：七年级科目：语文时间
XX/8/29
学习内容
陈太丘与友期学习目标 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
2、阅读浅易文言
文，积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
3、自主、合作、探究的学习方式。
学习重点诵读课文，积累文言词语。
学习难点元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？学习方法授课法
资源利用
网络资源
导学设计
课堂笔记【课前预习】 1、作者《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
刘义庆（403——444），南宋文学家。
彭城（今江苏徐州）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任兖(yan)州刺史。
爱好文学，招纳文士。
2.给加点字注音太丘舍去shě尊君在不 fǒu 非人哉 zāi 友人惭 cán 3、解释下列加点词语与友期行：约定。
去后乃至：才。
门外戏：戏耍。
尊君在不：通“否”，不相委而去：丢下，舍弃。
下车引之：拉。
入门不顾：回头看。
【课堂研究】一、整体感知 1、试翻译全文（口头） 2.比较“君”、“家君”与“尊君”的不同：。
（1）君：“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。
“（2）家君：尊君”，对别人父亲的一种尊称（3）尊君：“家君”，谦词，对人称自己的父亲。
3、重点句子翻译（1）、陈太丘与友期行。
陈太丘和朋友相约同行。
（2）、尊君在不？你爸爸在吗？（3）、与人期行，相委而去。
（他）和我约定同行，却丢下我先走了。
4、古今异义：陈太丘与友期期古：约定今：日期太丘舍去去古：离开今：前往下车引之引古：拉今：指引入门不顾顾古：回头看今：照顾二、细读课文: 再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。
（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。
注意把握说话人的语气。
）三、问题探究，元方最后“入门不顾”，是否失礼？元方的形象？可以认为失礼也可认为不失礼失礼：客人已经道歉了，应该以一颗宽容的心来理解客人，而且，客人是长辈，而元方是晚辈，晚辈应该有
对长辈的基本礼貌。
不失礼：客人不仅迟到，而且对着孩子骂父亲，当然非常失礼，又考虑到元方年纪小，不能理解他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子四、拓展延伸通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？【课堂总结】今天我们学习的课文出自《世说新语》，它是记录名士的言行的书，鲁迅曾评价：“是名士的教科书”，运用这些言行可以教育我们，书中的宝贵遗产至今被我们继承，因此说它是一本教科书，同学们课下读过这本书吗？有谁读过？好书不读此乃人生一大憾事，希望同学们多读书。
【课后练习】 1. 下列句子节奏划分正确的一项是（）ａ、撒盐空中／差可拟。
ｂ、待君久不/至，已去。
ｃ、陈太丘／与友期／行。
ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。
2. 下列加粗字解释不正确的一项是（）ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）ｄ、太丘舍去，去后乃至（才） 3.指出下列加粗字的古今词义变化(答案见前) ⑴陈太丘与友期行古义：____今义：_____ ⑵太丘舍去古义：____今义：_____ ⑶
下车引之古义：____今义：_____ ⑷元方入门不顾古义：____今义：_____ 4.翻译下列各句。
（答案见前）①白雪纷纷何所似？②与人期行，相委而去。
5、陈元方“时年七岁”，就知道“信”、“礼”的重要性，你是怎样看待“信”和“礼”的呢？请把你的看法写出来。
要求：100字左右。
布置作业 1、课外作业： 2、书面作业：
教
（学）
后
记
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。