实训方案设计
——会计实训室
【任务实训项目名称】会计核算操作的完成工作流程
【实训目标】
（一）知识目标
1、学生掌握企业经济活动会计核算的工作流程。
（二）能力目标
1、本课程通过对会计工作中典型工作任务——账务处理操作的学习，学生根据模拟企业的业务资料，进行建账、审核和填制原始凭证、填制和审核记账凭证、登记账簿、期末账项调整、期末对账与结账、编制会计报表等各项工作。
2、在教师指导下，具备完成各项工作任务并自检工作成果。
3、学生具备会计操作的综合职业能力。
（三）职业素养目标
培养学生良好的工作作风，使他们爱岗敬业，诚实守信，客观公正，提高技能，增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取提高业务水平。
强化服务，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。
【实训课时】10课时
【教学条件】
手工会计模拟实训室。
该实训室包括会计核算流程图和会计核算各种用具及工具，具有电脑显示、语音和视频播放功能，可承担会计
核算模拟操作教学项目，从而为提高学生的综合职业能力提供良好的条件。
通过多媒体辅助教学在手工会计模拟实训中的运用，提供了教学课件、学习指导、学习资源等拓展学习资料。
【实训内容】
本课程从模拟企业实际会计工作出发，通过对会计工作职业分析，完成从建账、填制与审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表、会计档案管理、检查和评价反馈等全过程的工作。
该课程在手工会计实训室实施，将模拟企业一个月的会计核算工作过程视为此门课程特定教学内容。
以工学结合为导向，将理论与实际紧密结合，将“会计学基础”、“财务会计”等理论知识与企业指导教师的实际经验相结合，结合典型工作任务的分析，以传授工作过程知识为主线。
实现了“教、学、做”一体化。
学生依照不同的教学内容，以企业会计部门员工的身份工作。
在该课程的教学活动中，每一教学模块教学结束后，学生都要写出小结；在全部教学活动结束后，每名学生针对会计核算实际操作中存在的主要问题、合理化建议等提出意见或建议，使该课程的教学活动受到了良好的教学效果。
【课程内容与实施要求建议】
实训项目实训任务拟实现的能力目标教学方法建议课程活动安排
实训准备综合实训操
作准备
正确认识企业的供、产、
销经营运转情况及主要
业务的能力；熟悉综合
实训操作规范化要求。
案例教学法、项
目导向教学法、
实物展示法、角
色扮演法。
（1）实习动员、分
组，合理引导学生完
成小组分工。
（2）明确实习目的、
任务及考核要求。
（3）发放、熟悉实训资料，对实训企业基本情况和核算要求心中有数。
期初建账期初建账能根据实训企业月初会
计资料及要求，开设账
户，登记期初余额并试
算平衡。
案例教学法、项
目导向教学法、
直观演示法、角
色扮演法。
（1）复习账簿的种
类。
（2）启用账簿，建立
现金、银行存款日记
账簿，建立总分类账
簿，建立明细分类账
簿，并登记期初余额
并试算平衡。
日常业务处
理填制和审核
原始凭证
办理相关的
会计业务
填制和审核
记账凭证
登记日记账、
明细账
能正确办理收付款业
务；填制和审核原始凭
证；填制和审核记账凭
证；登记日记账、明细
账。
案例教学法、项
目导向教学法、
直观演示法、角
色扮演法。
（1）复习相关知识
点。
（2）按经济业务发
生的时间顺序进行会
计处理，包括填制和
审核原始凭证，办理
相关的会计业务、填
制和审核记账凭证、
登记日记账、明细账。
结账与对账对账簿和账
户所有记录
的有关数据
加以检查和
核对
为了各种账簿记录的完
整和正确，如实地反映
和监督经济活动，为编
制会计报表提供真实可
靠的数据资料，必须做
好对账工作。
把一定时期内
发生的全部经
济业务登记入
账的基础上，计
算并记录本期
发生额和期末
余额。
账实核对、账证
核对、账账核对
（1）结转收入、费用
类账户。
（2）结算资产、负债
和所有者权益类账
户。
（3）账簿记录与有
关财产物资的实存数
相互核对，对债权债
务的查询核对；日记
账与总分类账相互核
对；各种账簿记录与
有关的几张凭证和原
始凭证相互核对。
编制会计报
表编制资产负
债表、利润
表、现金流量
表
为充分发挥财务报表的
作用，必须保证财务报
表的质量
案例教学法、项
目导向教学法、
直观演示法。
（1）资产负债表项目
应根据相关科目的期
末余额直接（总账余
额）、分析（明细的
借方或贷方余额）、
合并（直接合并和分
析合并）、拆分（如
长期负债中一年到期
的）填列。
（2）利润表项目应根
据相关科目的发生额分析填写
（3）现金流量表应根据上面填好的利润表、损益表，并结合相关账户记录分析填写。
考核评价、
总结自我评价总
结、组长评
价、教师评价
能够对自己做出恰当评
价总结
案例教学法、项
目导向法
（1）学生自评并总
结。
（1）组长评价
（2）教师评价
【实训方法、步骤和基本要求】
1、首先在学校班级中建立实训小组，4-6人的实训小组，并确定组长，由各组长负责各小组，并及时与教师沟通、交流、汇报小组的学习情况。
2、实训说明。
按照实训课题，讲授实训中所需的新知识、新技能，明确学习目的、学习重点。
3、示范技能操作。
示范操作是重要的直观教学行使，可以使学生获得感性知识，加深对学习内容的理解，把理论和实际操作联系起来。
这是实训教学的重要步骤。
教师的示范操作，要做到步骤讲授清晰，动作姿势准确，必要时可以让学生按要求重复操作。
4、进行模拟实训。
5、分配实训任务严格按照实训相关规章制度进行，通过实训指导老师指导学生进行实训。
【考核方案】
建立学生自评、组长评价，专职教师评价相结合的，及时反馈的多元化评价体系，和“过程+结果”的评价机制，鼓励学生在实训过
程中注重职业道德规范及团队精神的培养，提高实训效率，结合学生实训态度，账务处理情况和总结情况进行考核，满分100分。
【学生综合评价汇总表】
内容
态度期初建
账
填制和审核
原始凭证
登记日记账、
明细账和总账
结账与
对账
编制财
务报表
总结总分
得分
比例10%10%20%30%10%15%5%100%总评
【结语】
实训课程应用项目教学法，保证了教学质量，建立起了一套以重点培养学生动手能力的考核体系，减少了学生对以往试卷考试的焦躁和排斥情绪。
改变了以往传统的教学体系，增加了学生们的兴趣和动手实践能力，由以往的重视理论和结果教学转变为重实践和重过程的创新教学方法，重点培养学生的职业能力、创新能力和实践能力。
在企业和用人单位对应用型人才需要的新形势下，中职院校实施实训课程应用项目教学法恰好符合了新形势，以培养服务型应用人才为宗旨，以就业为导向的理念教学，为企业培养和输送了一批批具有过硬的会计专业技能的优秀人才，让中职学生能够在工作时，快速的适应企业工作环境，更好地应用自身所学知识为企业服务。