拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有 人一样的言行、神态、思想和感情。
拟人化。 3.把一般事物拟人化。
把植物拟人化
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 柳树摇着绿色的长辫子。
把动物拟人化
百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 蝴蝶在花丛中跳起舞来。
把一般事物拟人化
拟人手法
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！ 我要快快长大！”
拟人手法
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！ 我要快快长大！”
拟人手法
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！ 我要快快长大！”
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
区分比喻句和拟人句
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
区分比喻句和拟人句
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
写拟人句子
天空中有许多星星。
写拟人句子
天空中有许多星星。 。
星宝宝
星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好。
小学语文人教版教材二年级上册
寿光市营里二中附 小 孙东华 2015年11月12日
达成目标
1、理解什么是拟人修辞方法。 2、知道拟人修辞手法的运用形式。 3、能够区分比喻和拟人的修辞手法。 4、能够运用拟人修辞手法写句子。
拟人手法
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！ 我要快快长大！”
相信通过这节课的学习，你一定掌 握了拟人句的写作方法，聪明的小朋友 们，希望你继续努力，加油！一定会写 出更多更好的句子。