盖贺克，因为他的恶作剧，麦神父 一只眼睛严重受伤，一开始他没有承认， 连累另外一个孩子受罚；在前任老师的 提醒下，马修知道了恶作剧的始作俑者 是谁-，他没有将这个孩子交给院长， 而是和这个孩子达成协议：照顾麦神父 直至他康复。在这一过程中，我们能感
觉到孩子为自己所犯的错误有了悔意
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有一个镜头我印象特别深刻，当马修老 师拎着皮箱离开时，他期待着孩子们能前来 和他告别，可没有看到，有些失落，但当他 走到围墙边时，看到了一地的纸飞机，当他 捡起看时，上面都是孩子和他告别的话语， 这时，还有纸飞机从孩子们教室的窗户飞出 来，接着孩子们伸出自己的小手和马修老师 再见，马修老师的心里充满了喜悦与乐观……
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作为一名老师， 我关注着马修老师对
待孩子们的细节：
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2、应该看到：每位学生都有自己的优缺点， 关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩
子的潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。
3、要多掌握一些教育技巧和教育方法，使自 己的教育水平不断提高。
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那一刻，马修是成功的，也是幸福的。
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看完影片才知道：原来这个“放 牛班”比我想象的情况还要糟糕，但
马修老师确实给孩子们带来了“春 天”，马修的教育魅力让我折服。同
贝比诺，一个孤儿，在班级里显得弱小，因为老师 告诉他，爸爸周六会来看他，所以每周六他都会在大 门口等着爸爸的到来，他等不到爸爸，可他等到了马 修老师，这个像“爸爸”一样照顾他的老师。还记得 那个镜头：院长在问贝比诺一个历史问题，贝比诺答 不上来，马修在后面打手势提醒他，尽管后来他答错 了，引起孩子们的一阵笑声，也让观看影片的人为之 一笑。当马修知道贝比诺是孤儿后，对他格外照顾， 让贝比诺年幼的心灵感受到了亲人般的温暖。当马修
时从这部影片中我也得到了一些启示：
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1、在我们的教育教学中，要充分尊重学生， 善待学生，要有一颗仁爱、宽容之心，真正走进
孩子们的心灵，得到孩子们的认可。
感谢聆听
Thanks for listening
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影片内容
影片中的马修老师是一个才华横溢的音乐家，不过他没有发展自 己才华的机会，在1949年，最终成为了法国乡村一间男子寄宿学校的 助理教师，名为“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫"池塘之 底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童甚至是问题少年。 到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，秉 承“犯错-受罚”的原则，恶作剧时他会创作一些合唱曲，他在乐谱上写 下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已 久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣 而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产 生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的情绪让我们感受颇深。
观影分享/放牛班的春天
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影片《放牛班的春天》
初次听到这个电影的名字， 我展开了想象：“放牛班”，这 是一个怎样的班级呢？是一个孩 子们自由散漫，无心学习、调皮 捣蛋、让许多老师头疼的班级？ “春天”总是给人带来新的希望， 有生气、有活力，有新的面貌。 是怎样一位老师给“放牛班”带 来了“春天”了呢？带着想象与 疑问，我观看了影片《放牛班的 春天》。
因为失火事件离开时，贝比诺选择了跟马修走……
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莫翰奇，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校 开除了的单亲家庭的孩子。他很孤傲，也很自卑， 然而，马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠， 相反，却敦促他回到合唱团。莫翰奇异乎寻常的音 乐天分，在马修的精心保护和培育下，常常能发挥 得淋漓尽致，将美梦化为奇迹。然而，因为犯错误， 马修还是适时而果断地惩罚了他——去掉莫翰奇的 独唱部分。美丽的东西，在即将失去时方觉它的珍 贵。当合唱团在表演时，马修又宽容而智慧地将手 伸向他，这时我们看到莫翰奇完美地契合着指挥的 节拍。在他的眼神里，马修读到了自豪，被谅解后 的快乐，还有，对于他是第一次，懂得了感激……