浙江省杭州十四中11-12学年高一上学期期末试题语文高三2012-01-21 11:48浙江省杭州十四中11-12学年高一上学期期末试题语文一（24分）1．下列加点字的读音全都不相同的一项是（3分）A．懊悔/教诲蛮横/横祸痴心妄想/迷惘B．敕造/炽烈敛裾/规矩蒙昧无知/懵懂C．狼藉/慰藉震颤/颤抖敛声屏气/摒弃D．旷野/粗犷作揖/倚靠不依不饶/阻挠2．下列词语书写全都正确的一项是（3分）A．汗流浃背入不敷出跌宕荒缪B．酒阑灯炧嘻皮笑脸甄别坍圮C．曝背谈天惊世害俗风致搭讪D．金壁辉煌一筹莫展寥廓惶惑3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（1）真正的强者不会因幸运而固步自封，也不会因厄运而一蹶不振。

他们善于在顺境中找到阴影，在逆境中找到光亮，从而激励自己难关。

（2）随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上下来。

（3）不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。

A．渡过倾注因而 B．度过倾泻因而C．渡过倾泻然而 D．度过倾注然而4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（3分）A．“‘……除了父母之外，凡有外姓亲友之外，一概不见，方可平安了此一生。

’疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。

”B．小径在白云间盘旋，春意随着蜿蜒的溪流潺潺流淌，偶尔有落花随水飘来，又随着流水向前飘去，这样的美景使人不觉产生濠濮间想的情致来。

C．元朝统治者为了维护蒙古贵族的特权，从建国之初就采取了民族压迫和民族歧视政策，造成了民不堪命的局势。

D．既然是“民心工程”，有关部门就应当尽其所能，无所不为，促其尽快上马，以造福百姓。

5．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．天宫一号的成功发射被认为是中国载人航天任务的一个关键性突破，无论是参与发射的航天勇士，还是观看这一壮举的中国百姓，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。

B．那种不顾客观实际环境，片面强调经济发展，以牺牲环境为代价，到头来只能是得不偿失，因此低碳减排已成为我国经济发展的主旋律。

C．吴菊萍在生死关头的瞬间毫不犹豫地伸手救助坠楼女孩的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家动情地称其为“最美妈妈”。

D．有关调查表明，中国人幸福感持续下降的主要原因是爱攀比、缺信念、不互信、不善于发现阳光面等心理因素。

6．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（3分）A．《荷塘月色》是现代文学脍炙人口的佳作，朱自清运用了多种表现手法，有鲜明的比喻、生动的拟人、新颖的通感和独特的象征等，以景衬情，缘情写景，不仅使作品具有绘画美，而且富有情趣美。

B．《一个人的遭遇》的创作标志着肖洛霍夫已从“顿河的歌者”上升为苏联人民命运的关怀者与同情者，作品的成功取决于塑造了一个逼真朴实的英雄形象：坚毅、尊严与温情的索科洛夫。

C．欧·亨利的作品大部分反映下层人物辛酸而又滑稽的生活，以其幽默的生活情趣、“含泪微笑”的风格，被誉为“美国生活的幽默百科全书”，他的代表作有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后的常春藤叶》、《黄雀在后》等。

D．“赋”是中国古代的一种文体，兼具散文和诗的特点。

在《阿房宫赋》中，杜牧采用铺陈手法，精心构想了阿房宫雄伟的建筑，再现了秦王室骄奢淫逸的生活状况，从而引出教训，告诫统治者。

7．请调整下列顺序不合理的语段，使语意连贯，表达完整。

（3分）①无独有偶，美国在强大以后，也始终遵循一个战略目标，就是不断向世界输出本国的价值观。

②而苏联解体的重要原因就是出现了社会思潮和大众传媒的西化、分化，导致思想信仰危机和精神支柱的崩溃。

③文化作为一种以思想意识为特征的无形的集体认同力和感召力，能够对他人的思想和行为施加影响和控制。

④综上所述，文化感召力的强弱在很大程度上决定一个国家在国际竞争中的胜负。

⑤葡萄牙、西班牙、法国、英国等殖民主义国家在进行殖民统治的同时，就十分重视传播欧洲文化。

⑥最近，奥巴马政府公布了首份《美国国家安全战略报告》，其中就提出：“如果强化我们的价值观，将能保持住我们的力量和世界领导地位的重要来源。

”8．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（只选做三小题）（3分）（1）架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，。

（杜牧《阿房宫赋》）（2），寻常巷陌，人道寄奴曾住。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（3）乱石穿空，，卷起千堆雪。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（4）树缝里也漏着一两点路灯光，，是渴睡人的眼。

（朱自清《荷塘月色》）二（24分）（一）阅读下面的文言文，完成9—13题。

六国论（苏洵）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。

盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。

则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。

起视四境，而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆，理固宜然。

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

9．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（3分）A．思厥先祖父厥：其，泛指列国的B．故不战而强弱胜负已判矣判：决定C．胜负之数数：次数D．始速祸焉速：招致10．下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是（3分）A．不赂者以赂者丧輮以为轮，其曲中规B．与嬴而不助五国也客亦知夫水与月乎C．而为秦人积威之所劫故为之文以志D．而秦兵又至矣非利足也，而致千里11．下列各项中，加点词语属于古今同义的一项是（3分）A．其实亦百倍 B．可谓智力孤危C．下而从六国破亡之故事 D．以有尺寸之地12．下列对本文有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（3分）A．文章开篇直截了当提出论点：“弊在赂秦”，分别从“不赂者”和“赂者”两个方面进行初步论证，剖析深入，逻辑严密。

B．第四段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。

如燕国起初全力反抗秦国侵略，但后来由于派遣刺客，杀了良将李牧，于是终至灭亡。

C．为了增强说服力，作者还运用了多种方法，如用“今日”、“明日”，夸张地描述了割地赂秦的频繁，表现了秦国的贪婪。

D．文章借古讽今，表面上批评的是六国，实际上是讥讽北宋统治者采取以赂求和的妥协投降政策，并告诫统治者切勿“从六国破亡之故事”。

13．用现代汉语翻译下列句子。

（6分）（1）子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

（3分）（2）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。

（3分）（二）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。

（6分）山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。

荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。

鹊声喧日出，鸥性狎波平。

山色不言语，唤醒三日酲①。

注：①酲：chéng，酒后神志不清，诗中指困惫状态。

14．古人写诗很讲究炼字，此诗的颈联有两个字用得生动、传神，请你指出其中的一个字并结合诗句简要分析。

（2分）15．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。

（4分）三（12分）心灵的等级梁宾宾初春是散步的好季节。

我带着我十岁的小外甥在郊外漫游，消磨着开学前的最后时光。

虽春寒当前，但柳丝已不再像越冬时那样刻板的低垂，随着风儿的鼓舞有了些生机，以她婀娜的姿态飘荡在道路两旁。

零零散散的农家摊位，摆设在飘荡着的柳丝中间：蘑菇、红薯、大枣、木耳、柿饼……惟有一个摊位与它们不同，在就地铺设的一块方巾上，摆下了一双双五颜六色、只有中国旧式妇女才穿的鞋子——三寸金莲。

它们在初春阳光的照射下，泛着夺目的流光。

我拉着小外甥的手，走近那席地而设的摊位，蹲下身来，端详并挑拣着那一双双带给这世界新奇和美妙的“金莲”。

就在那一瞬间，它足以将面对它的人们拉回到本世纪前的某一年、某一月或者某一天。

它就像一个梦，穿越时空的隧道，为人们讲述着久远的、伴随着血泪的故事，同时又极力地显示着它存在的价值和意义。

“谁这么巧？把粗俗的东西变得这么高雅！”我不知道，跟在我身边的小外甥能否听懂我这随口而出的调侃。

“这是我闲着没事，琢磨着做的，要是还看得过去，就多拿几双，回去送朋友吧。

”这番话的语气是那么轻松，我忍不住抬起头来，才知道面对的是一位七十多岁模样的农妇。

她的脸上沉淀着岁月的色素，略显凌乱的银丝在微风中轻拂……“我现在唯一的朋友就是我的小外甥，就买一双送给他吧，回家摆在他的钢琴上，作个装饰！”我自言自语着，显得有些漫不经心。

“不，我可不要！”小外甥不屑的语气里夹杂着几分羞涩。

于是我赶忙说：“那买一双我自己留着，多少钱呀？”我边掏出钱包，边打问着价钱。

“十元。

”那农妇回答。

我用挑剔的目光审视着手中的鞋子说：“看上去虽然漂亮，可还是不够精致…… 八元怎样？”我试着压价。

“那，那就八元吧……”老妇人的话音未落，我身边的小外甥就使劲扯我的衣襟，我回过头去，望见那双明净、带有几分责难的眼睛，他的嘴唇微张，好像要说什么。

在孩子面前，我第一次感受到了由一个成年人自以为是的精明所导致的尴尬处境。

我俯下头去，对他说：“高梁说得对，我们不能跟老年人讲价钱。

”我随手拿起一双小鞋递给高梁，为了对刚才的行为表示歉意，我加倍付了钱。

归途中，我小心地捧起那双缎面小鞋，一改初见它时的挑剔目光细心打量。

这双紫色的提花锦缎“金莲”，配以乳白色的鞋底、鹅黄色的沿口，给它本身的艳丽和华贵衬托出几分典雅，几分大方。

一缕与鞋面近似的淡紫色长穗，将两只鞋子牢牢地固定在一起，使它们不至于因为主人的大意而各奔了东西。

这巧妙的构思，不但牢固了两只鞋子彼此的关系，还增添了它们的艺术魅力，正可谓一举两得！再看那针针线线的均衡、略显夸张的造型，都体现出制作者对它们的精心。